他的话说了在座商人的心声，既然大家都看了公路两边的地值钱，为什么不先开发那里，而要舍近求远的去城南和城西？再说盖房住人还能理解，这教育用地又是怎么回事？建个学馆能用多少地？

姜田听他说完也不着急，转看见张环也是着沙盘若有所思，于是笑着问到：“殿下可是在想臣的用意为何？”

张环一听自己被名了，顿时有一上课时回答问题的觉，所以也就没有在意这个场合他为太要少说话：“先生的想法……学生还是能明白一二的，只是如今既然缺乏劳力，为何还要如此大费周章？”

听他说能理解自己的用意，姜田顿时来了兴趣：“哦？你不妨说说我是怎么想的。”

吴远听了这段对话直想拍桌，这是你们师徒俩言传教的时候吗？张环也是毫无自觉的回到：“先生这是在未雨绸缪，本地建城盖因位置险要，兴盛则全赖运河，如今更是有公路贯穿，可说是四通八达之地。莫说是心规划，就算本地官员无为而治，百十年后也会是商贾云集、人烟鼎盛。”

在座的这些商人们一个个在内心中暗自，他们若不是也看了这其中的关窍，就凭姜田的三寸不烂之，也未必能打动他们前来投资，姜田的作用更像是加快了这一程的化剂。

不过张环的话并没有结束：“正因如此，先生人为加快了积累阶段，才导致各类产业与发展速度脱节，除了外迁人之外，更重要的是提劳动力的整平，使其达到为今后发展提供优质服务的需求，所以百年大计教育为本，必须从现在就开始为今后的发展培养人才，就算是依在座诸位的意见先开发沿路土地，也会因为缺乏专业人才而导致同质化竞争且效率低下。而优秀的人才自然要有优秀的居住环境，否则仅靠薪未必能留住人心。”

姜田不得不为自己这个学生鼓掌，他算是学到了自己的髓。只是这些商人们却听得懵懵懂懂，很多话明明听得很清楚，可就是不知是什么意思。

也不这些人听懂没听懂，姜田继续向张环发问：“你既然有如此见识，那你若是我该当如何？”

张环想了想：“规划可以，但不急于一时，这几日跟着先生奔走，学生发现本地就连没什么本事的普通劳力都一人难求，更何况有手艺或是识字的账房先生之类，那简直是有市无价，恐怕现在各商号都是靠着从外地支应人过来使用吧？”

这回商人们都听懂了，也都慨着。这就回到了第一个问题，人不够用，懂技术识字的级人才就更不够用，没有这类人才，就算有专利有场地，也开不起工厂，建不起作坊，撑不起门面。

“所以，学生认为，当下最要的是解决人问题，除了朝廷准许外人迁，本地的妇女儿童也应动员起来！但儿童却必须由所雇佣的商号负责教育，若是将来学有所成，也必须准予其另谋生路。”

姜田此刻了会心的微笑：“殿下能想得如此远，我很欣啊。”

他们俩自自擂不要，可是底下的商们内心却咯噔一下，他们不是没想过招收童工，可是本地土著只有两类人，一类是原先的军，这在国家没有法令颁布之前，谁也不知能不能脱籍。另一就是周边的农民，可是现在土地矛盾并不突，家中有几亩薄田的谁愿意把孩送城当学徒。