天空晴朗，冬日的阳光格外温暖，这样的天气里，农夫喜欢到田里去走，至于是去做什么自己也说不清楚；只要到田里转一圈，回来心里就踏实，吃饭睡觉都舒服。

陶渊明在去西畴的路上，遇到了老邻居陶成。陶渊明称呼他三哥，三哥却称呼陶渊明为五柳先生。

“三哥早。”

“五柳先生早，应该称呼你陶县令，不习惯；还是老叫法，叫五柳先生吧。”

“三哥，现在已经不是陶县令了。”

“怎么？”

“做不来那县令，辞官为民，还是回家种田的好！”

陶成想了想，点点头：“生不逢时，生不逢时。回来也好，回来也好。酒娘家有个儿子昨天还为交不上私塾先生的修金哭闹呢。您回来孩子们读书就不用犯愁了。”

“三哥，我自己都一事无成……，恐怕误人子弟啊！”陶渊明说这话也并不全是谦虚的客套话，他真觉得自己缺乏在仕途上打拼的能力。

“先生这话过于谦虚了，教人子弟最重要的是道德文章，先生的道德文章哪一样也可以与古代圣贤相比啊！”

“无伯夷、叔齐之贤，更无管仲、乐毅之才，实在是羞言为人之师啊。”陶渊明说这话并不是在想拒绝教孩子读书，他是觉得自己的有官不做甘于耕田的做法不为他人接受。“也只能教些农家子弟认认字，读读书而已。名正言顺的开馆授徒那是万万不可以的。”

“就是，冬天农闲教三五个孩子识识字就行，也不图什么闻达显赫，光宗耀祖。”

“好，可以闲暇无事，就算领着孩子玩玩。”陶渊明就把这事应承下来。

陶先生弃官回乡，要办家塾的消息不胫而走，那些有学童的人家无比喜悦，尤其是那些因为贫穷而不能让孩子读书的人家，更是喜出望外。

陶先生教书不论穷富都可以入学，给先生的修金量力而行，一分不交先生也不会拒之门外。先生的道德文章闻名乡里，这样就连那些大户人家也争着把孩子送到陶先生这里来。

九间草屋腾出两间，简单地做一下整理，放上木桌方凳，挂上孔子像，就成了学堂。

开学这天一大早就有家长带着孩子来上学，有个孩子背着干柴来了。家长把修金或用财物代做束修的交给先生，然后学童向先生行拜师礼。轮到最后就是这个背干柴的孩子，其他家长都用奇特的目光看着这个孩子，再用疑惑的眼神瞧瞧先生。

陶渊明和蔼地招呼孩子：“来上学吗？”

“是，先生。”孩子怯生生地回答。

“大人来了吗？”

“没有。”

“大人怎么没来？”

“我娘不让我读书。”

“哦?”

“家里没有钱，交不起修金。”

“噢，……所以你就用干柴顶修金？”

“先生，我可以半天打柴，半天读书，先生家的柴火我就包了。”孩子怕先生不收，急得说话都有点结巴。

“喜欢读书吗？”

“喜欢。”

“为什么要读书？”

“不读书，不知礼！”

“啊！”陶渊明点点头，用赞许的目光看着眼前这个衣衫褴褛的孩子。“把干柴留下，很沉重的，就不要背回去了。明天再来学堂时让你家大人也来。”

“先生，你不要我？”孩子很紧张。

“要啊，怎么能不要？”

“谢谢先生，谢谢先生。”

孩子很机灵的磕头拜师。

“叫什么名字？”陶渊明亲切地问。

“我叫阿文。”

“噢，阿文、阿武，知道了。”陶渊明记起了三哥曾经说过酒娘的儿子喜欢读书而且很有天分，就是没有钱交修金。

同学们拜了先生后，又一起拜孔子，这就正式开学了。

先从《诗经》学起，先生读一句，学生就跟着读一句。朗朗读声从田园居里飘出来，在西畴，在南野的上空回荡。

“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。……”

阿文学得快，学完了诗以后，陶渊明又单独教他学《太史公书》（《史记》），陶渊明很喜欢读《太史公书》，因为自身的经历，每当读《太史公书》时都有很多感慨，于是就写下了《读史书九章》。

阿文见先生每每读书时都要掩卷长思，神情凝重，挥笔疾书，然后才能神情轻松如常。

“先生，您读书总是有所思？”阿文问先生。

“是的，读书如识人，先要识其面，然后要识其心，最后才能交其人。”

“先生是说，读书要深刻理解，有所心得？”

“不要死抠字眼儿，要看文章的精神实质，你拿去看看吧！”陶渊明把《读史书九章》递给阿文。

“谢谢先生。”阿文双手接过先生的文章。

放学时，阿文和同学

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