“是。”

周卫国佩服：“教育长大才，对于特作战的理论了解之透彻已经不亚于卫国。”

张治中大笑：“你呀，太谦虚了，我这个拿着你的手稿研究的，还能超过你这个创始人不成？”

同样无能为力。

本国策，本就无心行反侵略战争的准备，就算他们同样察觉到了日军的狼野心。

其实与周卫国有同样想法的开明国将领也不在少数，有些甚至居于位，比如保定军校的校长蒋百里，可他们又能如何呢？

或许始终抱着最后的侥幸的心理，亦或者把免受屈辱的奢望寄托于欧洲列。

但他又很清楚，那起不了任何作用，张治中迫使自己平静下来，安：“何必想那么多，你我是军人，国家危难之际而，抛颅，洒血，上无愧于天地，下无愧于良心，足矣！”

“老师教诲的是！”

“是。”周卫国。

如此民族存亡之际，不积极备战，下定反侵略战争的决心，却把国防力量用于内耗，实在令亲者痛，仇者快。”

两人相视大笑起来，这让周卫国对张治中越发敬佩的同时，竟有几分得遇明主的慨。

总算是解决一事，周卫国松了气，转离去……

“你始终认为无法避免？”

比如在办公室找到张治中这个相对开明，目光长远的教育长，然后将自己关于特战科的最终目的，组建特战队的计划向张治中阐述了一遍。

张治中是个相当开明的将领，战略光过人，为人更是谦和，周卫国将特作战的手稿给他的时候，他便意识到这是一份万分珍贵的瑰宝。

“覆难收，从日本占领东北开始，这场战争就再也避免不了，学生不明白，那些尚且心存侥幸的蠢到底在寻思什么。

“多谢老师！”

看着自己愤懑的学生，张治中又何尝不是心生怒火。

对于特作战的相关理论张治中并不陌生，他将周卫国的手稿前前后后研究了将近一个月的时间。

周卫国表现得十分愤慨：“学生对此无能为力，唯有尽力而为，所以我想让我们的队在彻底开战之前，拥有属于自己的特战队，只希望可以尽力扭转一些劣势！”

接着一番讨论过后，张治中若有所思：“卫国，你的意思我明白了，是想让我们的军队拥有属于自己的特战队，且越早越好，针对这一，你的提议是从基层队之中筛选最为锐的士兵，然后集中起来由你们特战科行训练。”

“难教育长就不担心吗？”周卫国反问。

“卫国，老实告诉我，你是不是在担心中日之间战争的爆发？”

如此心态之下，绝非三言两语就可以改变，难要周卫国这样一个无足轻重的小辈，去那些人的面前喊什么民族大义，企图他们幡然悔悟吗？

所以周卫国从来就没有过那个愚蠢的打算，他唯一能的只是尽全力地发挥自己的作用去改变些什么。

与其如此，还不如相信母猪会上树。

“怎么了，周教官，你好像很惊讶的样。”张治中轻笑着。

“罢了，何必提那些不痛快的事情，卫国，你的提议我会亲自向校长请示，相信他不会拒绝的，另外关于你提议的这个在队中创立狙击手编制的问题，我也会如实向校长说明。”

所以，当周卫国提自己关于特战将来在军队中发展方向的一些构想的时候，他惊讶地发现，张治中竟是可以一针见血的分析利弊，并以相当专业的特战术语与他行的与探讨。

“去吧！”

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