“先生可好了。”孩童们都这样说。

他还是照自己的想法，把后世的阿拉伯数字以及一些数学符号逐渐的教授给孩。

取来的发质量好坏不一，拣选的工作变得比较复杂，制笔所用的盆还好解决，但骨梳很少不太够用，好在有唐家富又借两把角梳，勉有所宽裕。

制墨虽然相对简单，但好墨制作极难，晾房可以利用后院的一间小屋，盘一铺小炕就行，但目前没有多余人手，还没有准备来，潘暂时便没有传授这项工艺，怕学们贪多不烂。

先生每日都笑眯眯的样，温言慢语地没见他发过脾气。

经常有躲在学堂窗外的孩童忍不住发言抢答，参与课堂里的讨论，或者哄笑说错话的学，于是就会有仆役来院外驱赶。

村旁靠近竹林的草坡上，放牧的孩逐渐增多了。放、放羊甚至于牧鹅、放猪的孩，都将自家的家禽牲畜，赶上了这片草坡。

这一段时间每天的下午，潘都在教这些小孩们制作笔。唐家安排的几个仆人也站在一旁。从备料到采，选笔毫，仔细而又困难。

最要的是先生每天都会讲“三字启蒙”，里面有许多上古故事。即便不说上古故事，也会讲一个叫成语的故事，还会剖解故事里面的理，引导学们讨论，可有意思了。

孩童们之所以增多，是因为不远的学堂里，每天都有新鲜事发生。先生会用戒尺打学的手掌心。

采的工作拖沓冗长。看到先生很有耐心，孩们也就逐渐沉浸到其中。工少技艺生疏，众学着用，制笔度很慢。

村中有不少石匠，然能够打磨光圆的石纸辊与石台，所需技艺湛的工匠却是没有，唐豕已经托人到襄和南宛城去找了，估计要耽误一段时间，不过不要，沤竹至少需要一两个月左右，还需要有石灰。世间制作蔡侯纸是不用石灰的。

但各项技艺的制作程，潘一直在用村里送来的白帛书写录，由于不习惯，程也不快。

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造纸需要的几个沤料池，唐豕早早安排人在潘指定的地挖，造纸需要的晒场和煮浆捞浆工棚正在修建中。铜制的纸辊当然好，就是太过昂贵。

这里是唐氏家族的产业，虽然这个时代的地主们，普遍不会禁止别人在自家的山坡或草地上放、放羊。但因为草地与竹林相接，离后山稍近，经常会有蛇鼠现，而唐村儿附近有草地的地方并不少，足以放牧家畜，所以原先就没有多少人在这里放牧。

若躲在窗外安安静静不吵不闹，被学堂的仆役驱赶时，先生就会阻止他。甚至有几次下雨的时候，先生还允许孩童们都到学堂的屋檐下躲雨。

潘几日前去看过，村外的旧石灰窑还没有整治，石灰石也没有从后山里采回来。这时候的石灰多用于墓里，生活中运用的并不是很普遍，所以一般也没有什么储备。

并没有解释这些阿拉伯数字的来源和成因，也没有孩来问，他们在心底理所当然的认为，先生教的东西和说的话都是是对的。

洗、齐锋的工作技术很，初时能上手的孩极少，暂时无事可的孩，潘也安排他们每日认真观学习。制笔的工作，日日在向前慢慢地推着。

孩童们渐渐都知了，挨打的学肯定没有背诗文，或没有记住先生教授的学业，挨打的学们都姓唐，如果在村里被孩童们在村中乡里遇见，肯定会被哄笑。