理员的声音观察室里也听得到，机动队的队员们议论纷纷。

榊清太郎现在拿小学教员来打比方，说和一个人就能让所有的教官下岗。

只有个别需要专业技能科目才会由别的老师担任，比如音乐。

和：“我就两梭弹啊。这也是没办法的事情。”

和挑了挑眉：“机动队，只有几千发的击经验吗？” [page]

和挠挠：“我没算过啊，我是保奈的恩人，所以去了她名下安保人力派遣公司的训练场之后，弹够的。”

日语的语序非常特别，表示肯定或者否定的词在每一句的最后，而且还容易听错的。

榊清太郎这时候说：“如果只是一枪脱靶，那也算还不错的成绩了。”

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当然现在这个情况，和其实并不觉得对方听错了，他这么说只是在给对方添堵。

“我想和你往”就变成了“我不想和你往”，自己从求的一方变成甩人的一方。

常野雄二冷笑一声：“我没听错！我只是觉得你居然会考虑过在这样玩杂耍的同时打，也太没有自知之明了！你太小看击这件事了！机动队的各位都是打了上千发弹才练来现在的击技术，就算我们也不敢这样想！”

“刚刚确实有一枪没打好，觉手抖了一下。”和说。

常野雄二还在那里振振有词：“你用了那么多浮夸的动作来提速度，那状态本没办法确击。你还不增加开枪的数量来增加命中率，每个靶都只打一枪！”

观察室那边已经一片哗然，吵闹声之大，让榊清太郎暴喝：“吵死了！纪律呢？我们好歹是警视厅的准军事队！”

日本很多小学的音乐老师要会弹钢琴。

和：“对，就是那一枪，当时就觉打飞了。”

就在这时候，训练场的理员从训练场内来了。

常野雄二正要开，榊清太郎声了：“好了！之争没有任何意义，等成绩来我们就知桐生警补是自大的笨，还是实力雄厚有恃无恐。”

和使了炉火纯青的凡尔赛技巧：“我瞄准的心脏，因为手抖可能有一枪没打中。所以结束后我很庆幸，没有为了装选择打，不然就真的脱靶了。”

所以看哆啦a梦的时候，会发现学校的镜画面里给大雄上课的老师永远都是那一个，连育课都那个老师上。

“等下，你这个表情！”常野雄二质问，“你又打了多少发？”

“你说什么？你在玩杂耍的同时还想打？”

常野雄二瞪大睛，难以置信的看着和。

日语的这个特，在很多地方可以活用，比如表白的时候说慢一，只要看到对方的表情不对，就改成否定。

然后榊清太郎看着和：“比我想象的还要啊，你甚至可以像小学的教室们那样，一个人包揽全科目了。”

下一刻，观察室安静下来。

偏差值现的是一个人在群中的“排位”。

“我们可是一开始就说了，你可以用我们这边的警械，你拒绝了！”常野雄二提音量，“让你知自大的后果，也算是不错的经验了！”

现在的日本小学教育，采取的是一个老师教所有科目的机制，他们的教育理论家认为这样可以让每个老师都更加熟悉孩的状况，同时也让孩获得陪伴。

但理员却死死的盯着和，继续说：“靶标基本都是心脏位置中弹，只有一个是右中弹。”

和：“你可饶了我吧，全都由我一个人来负责训练，我会累死的。我只拿一份工资，所以也只一份活。”

理员用看怪一样的表情看着和：“所有的靶标，全有效命中。”

和：“你可能听错了，我说的是没有选择打。”

“只有一枪？哈哈哈，看来你很自信嘛，别到时候脱靶一堆！”

本人似乎特别偏偏差值这个概念。