文易希望他们能理解三三制的髓，然后据现有武制定合适的战术，别搞排队枪毙那攻阵型。

本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

“轰击结束派人以散兵线……就是士兵间隔五六步，排成一条线共同退，去试探敌人的情况。”

文易：“说的什么话，战术这东西又不会下崽，我留着他啥。”

“你们阻击敌人的时候排成队列集中火力我懂，攻的时候为什么还要搞密集阵形？”

时间不知不觉就了开元3058（361）年，开年之后文易的第一件事情就是去了红屿检阅火团。

韩东没有不服气，也没有沮丧，反而略带期待的说：“大王可是有更好的战术？不知末将能否学习一二。”

而想达成这个条件，就必须搞工业。

但不得不承认的是，大多数人都是普通人，在这情况下迫他们继续读书就是人所难。

韩东笑：“嘿嘿，请大王指。”

随后文易又给他讲了我军最著名的三三制，它的优秀之无需多说，历史已经证明过。

“如果敌人还能组织反攻，就仔细观察他们哪里的反攻更加密集，判断敌人的主力所在外置，继续炮击。”

在群策群力之下，火团确实总结了一些不错的战法，针对各不同的情况，都有各自的应急置办法。

有他这个穿越者在，唐国的科研缺的不是系和方向而是时间。

“如此再三，直到彻底摧毁敌人的大反抗势力，再用散兵线攻彻底拿下敌人的阵地。”

的时候还算不上是个劳动力，不了多少活儿，在国家的制下家长勉同意让他们去读书。

韩东：“集中优势火力攻击敌人。”

所以，唐国可以用律法制所有人去蒙学和初中，却没办法制大家继续造。

但文易却发现了一个大问题。

然而现在唐国的火枪程是三四百米，用这方法就有蠢了。

有时候时间是可以通过金钱加人力来缩短的，所以博院那边必须要更加重视，一步加大投才行。

等到十三四岁就已经是大半个劳动力，很多人在这个年纪已经结婚持家过日了，被叫回家田学艺再正常不过。

想一步提前全民受教育程度，已经不是律法能解决的事情了，只有提生产力解放劳动力。

韩东听的非常激动。

如果这个孩真的有学习的天赋，朝廷还能劝一劝家长，让他们多读书看能不能仕。

文易总结了一下语言，：“如果我们边有炮，就用大炮轰击敌人阵地。”

文易怕说的不清楚，还拿起一树枝，一边说一边在地上划。

文易摇摇：“错了，你……哎，不过你们能在这么短的时间就想到这么多方法已经很不错了。”

排队枪毙的阵型确实有它的优秀之，在火枪程只有一百米的时候，这阵型能最大程度的发挥火枪的优势。

当然，用燧发枪搞三三制不现实，火力就跟不上，可兵法这个东西就在于活学活用。

这战术在前世不说人尽皆知，稍微逛一逛军事论坛都能说个一二三，但在此时绝对是跨时代的战术。