“陛下，臣有些不解。”

“你说……”

虽然觉得天雄才大略，英明睿智，可王守仁还是觉得天有些异想天开了。

最后则是京学，也就是在两京各有一所京学，府学成绩优异的学可升京学，至于京学学什么，册上没写……

制期结束后，女童各回各家，男童学业成效决定是否升县学，县学汇聚各乡镇村的优秀孩童行为期三年的学业，学习儒学、数学和格。

朱厚炜摆手笑:“王卿的意思朕知，各地确实都有学舍，但是自县一级学舍始，什么人才能？有功名的学才能，至于私塾……百姓之对于百姓而言就是壮劳力，对很对民而言，送孩读书甚至连束脩都给不起，自然也就绝了让孩童读书的念……

简单来说，乡镇之学称之为小学，以孩童识字、识数为主，小学学业结束之后会行升学考试，考试合格的孩童县学，县学教授的知识要比小学要奥的多，而且儒学、数学和格这三者并重，不分主次。

三年之后县学成绩优秀之孩童可府学或者州学，府学三年，以儒、工、数、农、商、医、兵、格等等为主……”

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“你说。”

这么多人去读书，不谈能不能读的起的问题，可一旦读了书，就肯定会想要科举仕，那农桑怎么办？匠作怎么办？军事怎么办？

县学结业之时同样需要考试，合格者成为府学、州学学生，不过到了这一级，学学什么分的更加仔细，能够走科举仕这条路的学生继续攻读四书五经，走不了科举路的据自己的兴趣或者直接以籍来决定继续攻读的方向。

“陛下的意思似乎是要在各地兴建学舍，招募孩童就学，可各府州有府学、州学，各县有县学，甚至乡村也有私塾……”

一气，王守仁合上册问:“臣还有一惑未解……”

无以复加的地步。

王守仁不敢怠慢，连忙翻开册，大约过了一炷香的时间，算是彻底明白了天的用意，震撼之余更是叹天目光之远。

朕说的全民教育是制孩童读书，但凡孩童到了七岁，不论男女必须学，男童制三年学业，以启蒙识字、诗词、数学为主，女以启蒙、诗词和音律为主，这制要落实到各乡各镇甚至各村，但凡有不送自家适龄孩童学之百姓，皆征收双倍赋税或者课以罚银。

全民教育，百人中有三四十人读书？这是什么概念，简直难以想象！

任兴将一本薄册递给王守仁，朱厚炜续:“这本册是朕亲笔所拟，详细制定了从乡镇到府学，如何办学之主旨，王卿可以仔细看看。”

“朕要在有生之年，看到学舍在大明遍地开，王卿或许觉得朕的想法不切实际，可有志者，事竟成，如果连志向都没有，那么肯定一事无成，有了志向，那么就有实现的可能，不是吗？”