她们的另一件事就是编写教材，这些教材包括成人识字用的识字教材和算数教材，这些识字教材的内容之中包括了章泽天所希望的基础思想教育观，主要目的就是增加章家庄的凝聚力和向心力等，并没有太奇的东西。

后来来到章家庄的徐英也很快加到这一行列之中，并拉着陪她一起来到港的梁竹影和章林音也加来。

就在这一年的上半年，章泽天忙碌于港和工业区的建设，而他一直相当重视的章家庄全民识字教育以及思想教育工作，在章媛和成静雅来到港之后，就由这两个女孩承担了起来。

其实，即使没有章泽天的这些奖惩措施，大家送孩上学的积极也是相当的。从去年到今年，章家书院接连有六人学中秀才，两人中举随后中了士，使原本籍籍无名的章家书院一下成了整个东三府的明星书院，也极大地刺激了章家庄人送孩上学的望。

与此同时，章泽天对拒绝送孩上学的人家采取的是更为严厉的措施：退回佃田；退互助会；辞工。这基本就相当于将人赶章家庄了，没有人能够承受如此严厉的罚。

当然，几个女孩是没办法给那么多人上课的，她们得更多的是给那些从章家书院转到章泽天这里的的学生培训，然后让这些学生给边的人培训。

现在有了活字铅型印刷和石印技术，各教材和练习本等的印刷都方便了许多，木材厂后来更是分来一个铅笔厂，为急剧扩大的学习群提供了充足的学习用品。

对于孩们，章泽天采取的是迫学的政策，对于自己理下的章家庄和青岛港，以及李舍人庄等地的全6到15岁孩，他全制要求章家书院行全日制学习。为书院的全学生提供一日三餐的同时，章泽天每年还给有孩的人家提供一定数额的“支持教育奖金”，数量虽然不多，还是有效地鼓励了各家送孩学的积极。

章泽天为这些教材一一列了提纲，等她们完成教材草稿之后再亲自审，最后定稿，给桃李书社去印刷来，免费发放给所有参加识字班的人使用。

另外一分教材则是专门为自卫队员编写的，比普通村民所使用的教材内容更丰富一些，难度当然也更大一，原因也简单，村民的识字教育是自愿的，而自卫队每天晚上的教育则是迫的。

读书人之外，日本、朝鲜、安南等受到华夏文影响比较大的国家，也已经开始行这印刷字帖。

现在这个时代，广大劳动者普遍是不识字的，也认为自己没有识字的必要，学习动力实在是不足。

自卫队教材之中，思想教育的内容也更加刻，从开始时最简单的三大纪律发，逐渐增加各更加细节化的东西，把民族大义、为全村民服务、保卫家乡等概念逐渐引教育之中。

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