“这位先生的回答对，但也不对，国际关系并不但指国与国，还包括争执（谐音）关系、经济关系、民族关系、军事关系、文化关系、宗教关系、地域关系”

等黑板上的字写完，汤皖又问：

“能！”

台下学生大多回答：

辜先生大声：

“挨打”两个字像是一把血淋淋的刀直众人心间，却又无可奈何这一基本事实，看着沮丧的众人，汤皖又：

“大航海时代的到来，让全球渐渐变得密起来，当我们把目光散向全世界，再从全世界把目光收回，你们有没有发现什么问题？”

“但是现在，必须承认一个事实，我们现在是挨打的一方！”

台下的众人陷了思考，见无人回答，汤皖则是在黑板上写下两个字“利益”。

靠后的一个学生举手：

“以前别人不知东方有个富裕的国度，不过即使来了，也大多打不过我们。”

“刚才辜先生从文化上来解读，我表赞同，我在外国待了十几年，有，但就中文里的同义词，近义词，拟声词就够他们疼的。”

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“而我们所理解的国际关系一般泛指争执关系！”

“我写简字能看懂么？”

后排的学生大喊：

随即指着黑板上简单的世界地图说：

“刚才这位同学的回答不准确，准确的说应该是个球。不过这却不是我想要的答案，还有其他同学回答么？”

“我等必将为中华崛起而读书！”

“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，便是此间实质所在。”

“能看懂就好，如果实在看不懂就找能看懂的借笔记！”

汤皖笑了，示意坐下，：

“世界各国密联系的结果，造就了一个初步的世界规则：落后就要挨打，者为尊！”

“纵观之全世界，我中华文化真乃博大且厚重，西洋文化不及也！”

“不过现在诸君可不是沮丧的时候，正当是为中华崛起而读书的大好时光！”

“那么国际关系的实质是什么呢？”

“我们的老祖宗其实于很久以前便已经熟练此，尤其是在战国的时候，更是玩的炉火纯青！”

“请诸君记住今日之言。”

留给台下学生们一些思考时间，汤皖又转在背后黑板上用简单的线条，把整个世界地图勾画了一个大致廓。

这时有人举手了，汤皖一看乃是辜先生，便请之作答。

“发现了我们生活的地面其实是个圆形！”

见全场无人作答，皆在翘首期盼答案，汤皖也就不在卖关，直言：

汤皖请他坐下，： [page]

台下有的学生已经开始用笔记录了，汤皖转过去，面对黑板，开始用简字书写，还不忘问一下台下。

“国际关系，顾名思义，便是国与国之间的关系！”

此回答赢得了一片掌声，汤皖也适时的送上掌声，待辜先生坐下后，补充：

汤皖忍不住为他们鼓掌，并鼓励：

“不过这些却不是最主要的，也不是我想说的。”

但就这一份功力，已然让台下的众人前一亮。