又过了一会，便到这俩年轻人，递上一个包裹，还有两本书，里面有几间补过的学生装，洗的净净的。

“老祖宗传下来的，也没人说要丢，这不都在摆在哪儿么，但是也不耽误皖之先生给咱老百姓写文章吧？”

这俩学生接过本，异常欣喜，如获至宝，连连谢，行完礼后，便开心的离开了。

这首诗，全篇运用拟人的手法，把自己比作世间万，或者世间所发生的一切事情，最后两句用对比来升华全诗的主题：不论白天或者晚上，但愿两者都能同行在正确的路上！

“都跑去写文章给你们看，不就没人继承学老祖宗的传下来的学问了么？”

“家里这些件也用不上，扔了也是可惜，就想着拿来了，也不知能不能用得上？”

这俩年轻人本来忐忑不安的心，瞬间轻松下来，要知他们现在面对的，可是公认是白话诗奠基人，压力之大可想而知。

“皖之先生，我还有一个小小的请求，能在这首诗下面签个名字么？”

“写给我们看的咋啦？那写文章，不就是让人看的么？要是看不懂，还不如不写的好！”

汤皖也不递话，不辩论，老爷看起来年纪不小了，万一激动起来，往后一倒，就得大事情。但是后边那人可不，说：

老爷威呵着说：

“光照亮我影；”

等到老爷走了，就到刚最先说话的那人，递上来一大包品，里面叮咛啷当的响，是一些盘，杯等日常品。

“老祖宗的东西都存在书里呢，能保存上千年，以后的人若是想学，随时可以学，丢不了的！”

既有些朦胧诗的觉，又有些讽刺的意味在里面，尤其是最后两句，但愿“我”能表里如一，而不是白天一个样，晚上又是另一个样。

汤皖停下手里的工作，结果本来，认真的看着。

汤皖接过来，递给工人，笑着说：

“月光指引我前。”

老爷为之一愣，直呼呼的着气，说：

“那就好！那就好啊！”老爷嘴里边念叨着，边走开了。

这名年轻人有些不好意思的说：

“到我们下辈，谁还去他们，学哪个，学哪个呗！”

年轻人笑：

“那就好，回去就给街坊邻居说说，家家都有这些东西，扔又舍不得扔，不扔又占地方！”

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“我是一片执拗的土地，”

.......

队伍最后边，不知什么时候来了俩年轻人，一副学生装扮，接过话来，说：

只留下还在原地思考的汤皖，回忆着以往发生过的每一件事情，自己什么时候，有了一个喜给中意的文章签名的好了？

接过老爷手里的大洋，等汤皖登记完，就听见老爷语重心长的说：

老爷梗着脖，回应：

汤皖这才回应：

“老祖宗传下来的东西，岂是说丢就丢的？” [page]

于是，便拿起桌上的笔，在这首诗的下方，写下了自己的大名——汤皖。

“老爷，您这话说得不对，我们学校，光我知的，就有好多人，既能说之乎者也，又看皖之先生的文章，两不耽误！”

“签名？签谁的？”

往低看的姿态，倒是惹得刚刚说话的那个人不快。

“你们这辈还能说之乎者也，到你们下辈呢？”

这俩年轻人犹豫着，畏畏缩缩的递上一个泛黄的本。

《我》

“但愿：”

“当然能用上，都是钱买的，给他们，也算尽其用！”

汤皖不由得多读了几遍，真心觉得写的非常好，不由得夸赞着，评：

“听人说，皖之先生遇到好的文章，便喜签上自己的名字！”

终于到老爷了，便听到老爷无奈的叹着气，递上手里的包袱，又从怀里掏两块大洋，工人报数：长衫三件，袄一件。

“你这件事办得好，多帮助一些下面人，不过啊，老祖宗的东西，能尽量不丢就不要丢了！”

汤皖有些吃惊，然后就想起了上次的尴尬事件，不由得问：

“皖之先生，我们是木的学生，特别喜您写的诗，然后我们私下就组建了一个诗社，也写了一首，能帮忙看看么？”

“写的极好！”

“世间的一切都有我存在的痕迹。”

汤皖的心里瞬间冒尼克杨的问号脸，自己啥时候有这样的癖好了？还被传了去！但是面对俩人无关痛的小请求，也不好意思拒绝。