学童只要学会了拼音之法，从某程度上说，就相当于学会了所有的字了。”

朕记得你之前好像说过这里的算学有特别？”

给每个字注音，在汉朝的时候就已经有人这么了，没有什么了不起的。”

“北齐颜之推《颜氏家训·音辞篇》云：孙叔然创尔雅音义，是汉末人独知反语，至于魏世，此事大行。

最关键的是秦郎君专门给零到九的数字重新定义了一个符号，这么一来，就能更加方便的行各加减乘除的运算。”

但是使用了贞观字之后，才两岁的秦怀，就已经能够认十以内的所有数字了。

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房玄龄有看不惯士廉动不动就在那里踩秦协的法，所以言反驳了一下。

“重新定义了一个符号？”

李世民有搞不懂。

只是他们不知今天来的是李世民而已。

“父皇，就是这个，秦郎君把它叫《大唐字典》，不过还没有完全完工，只是把主要的常见字归纳到了里面。

你重新定义一下数字，就能大大的改变算学吗？

这么大的动静，自然不可能一也不引起注意。

李承乾一就认了李君羡递给李世民的东西。

另外一方面，还是跨越时代的优势在里起了加成作用。

甚至他还可以自己从一数到一百。”

李承乾今天要开心死了。

“明，这个蒙学里，除了《三字经》和拼音，还有这个《大唐字典》之外，还有什么特别之吗？

不过让大家到意外的是，那些教谕并没有停下来讲课。

“是的，这里的算学跟各个算学书籍里记录的教学方法都有所不同。

一个两岁的孩童，要是照以前的方式教学的话，肯定是没有办法学习什么算学的。

使用起来的限制还是有非常多的，要不然也不会一直都没有办法行。”

士廉听了李承乾的话，对所谓的拼音有了一个大概的猜测，所以立就在一旁提了一些反对的意见。

然后您看这些奇奇怪怪的符号，就是秦郎君制作的拼音。”

“父皇，您看这个，前面两页是最基本的拼音读写方法，后面每一个字都可以准确的使用这些拼音来标注。

手中接过了一本字典，然后递给了李世民。

而这个时候，他们一行人已经来到了课堂外面。

自己最近一年学习的东西不算多。

一方面，这是因为秦协这里的教学方法不一样，教学工也不一样。

要是李世民考教起李纲这些大师教授的内容，李承乾能够勉答上几个问题就算是表现不错了。

“是的，秦郎君给这个数字起了一个名字，叫贞观字。据说最开始的时候，他搞这些数字来，是为了给他的二弟秦怀识字使用的。

哪像是现在，基本上问什么都能答什么。

看来今天这类似的场景，他们以前肯定也是碰到过的。

李承乾没有理会旁人的观，自顾自的跟李世民解释起了他手中的字典。

“反切的基本要求之一是被切字的声调与反切下字相同。下字是平声，被切字也读平声。