而这些是谁培养来的？！霍刚！

“其实我觉得，我们大唐主要是缺少大量的这方面的人才，并且缺少对这些数学的应用。”长乐认真的说。

“父皇，其实我觉得这本数学书里面的知识跟我们的九章算术并没有明太多，当然也不是说完全没有，不过大汉采用了一全新的数字，叫阿拉伯数字合着他们之间充当拼音的那些字母，可以代表很多意思，这意味着在记录账本以及运算的时候就会更加的方便便捷。”

最重要的是这系的知识是最重要的，尤其是应用场景，这些才是关键的东西。

“长乐你的那本数学书，你觉得我们大唐可以普及学习吗？”李世民想了想问。

而且仅仅是通过书信就培养来了，作为大唐的太，李承乾其实同样非常聪明，李世民对李承乾的关注程度自然比长乐要的多，他对李承乾的了解自然也是要多的多。

李世民突然就想到了之前魏征跟他详细汇报的，大汉的十几个门，这些门跟大汉的政治制度其实并无关联，但是从这些门的名字上面就看的来，这些门到底是什么工作的。

就像是那平均亩产量，人均粮，人均税收，人增加和土地增加等等，这些数据一对比就像是长乐所说，大唐到底现了多少问题，就都知了。

“说的不错。”李世民了，然后他看着长乐，之前那个已经打消的念就忍不住又冒了来，长乐的变化李世民确实是没有关注过，但是他知，长乐在跟霍刚通信之前，她绝对是没有如此聪慧的，也不能说没有如此聪慧，而是她看问题的角度，没有如此广阔。

大汉的这些门里面有一个叫审计，这个审计恐怕就是这些工作的，这样的话，大汉对自己的整个国家掌控力度要远远超过李世民对大唐的了解。

“还有就是，他们的培养速度是其实很快的，像是基础的统计数字的方面，大概一年到两年的算学基础就可以投到基层的工作了。”

而霍刚拿来的这些数学，其实已经是后世完善的数学系了，所以才非常的重要。

无数数学家经过专业的规划，给我们制定了数学学习的过程以及时间线，但是实际上在历史上，很多简单的数学定律也许没有发现，但是一些难得却发现了。

说实话，如果不是长乐跟他说的话，李世民还想象不到这些数据对于大唐有多少作用，但是长乐这么一说，他就明白这些数据对于大唐到底有多少作用了。

这些东西，李世民只需要仔细想一想就知用到底有多大，就像是长乐所说的，如果搞清楚一个县的所有这些数据，那么如果明年这些数据现太大的波动，立刻就知这个县肯定是现了一些问题。

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“观音婢，朕有个想法想和你商量。”李世民突然开。

“所以，你觉得大唐皇家私塾正好可以大量的培养这方面的人才？”李世民立刻就反应了过来。

显然现在的长乐已经站在了一个非常的角度上面，她看的都是统揽全局的角度，而这样的角度，对于一个皇帝来说是最为重要的!

原本因为长孙无忌以及其他人的话，李世民让李承乾跟霍刚学习的念已经落下去了，但是现在，他这个念又冒来了，而且还不断的在疯涨！

如果李承乾能够学到这些，这意味着至少大唐的下一代同样会很！大唐也会很！

“是的父皇，我觉得是可以的，因为这样培养来的人才，首先第一他们对于大唐的尖大臣们的冲击力应该并不算是太大所以引起的反响应该也不多。”

所以，后人的总结是非常必要的。

但是想要统计这些数据却一都不简单，因为这意味着大量的懂得算学的人才。

在这个时代，知识是非常暴的，谁也不知到底什么样的知识才能够优先被发明来。

就像是长乐所说的这些，李世民作为一个皇帝，他从来都没有想到过一个算学居然会对国家影响如此之大，虽然大唐其实也规定科举当中九章算术是教科书。

但是九章算术里面的知识有的很难，对于普及学习来说，其实并不适合。

“这些人可以当成大量的吏来使用。”长乐的小脸很认真，显然这些问题她都是仔细思考过的。