选题，便是城中的其他“小型生”。

这也让众学下课后四散分开，慌慌张张抓虫去了。

理由倒也十分充分，病了，魏王殿下病了，秦王殿下代课！

若是有人问他其中问题，李泰说自己不会，那岂不是闹了笑话？

“借，喻万，以日月，成人心。”

那么接下来你总不能一直告病吧？

李泰的课因为第一次的缘故，本没有半分经验。

不如飞蛾、走蚁、又或是蚊蝇都可以。

李泰听后，忍不住认同，“二哥你要是早这么说，也不至于让我如此难堪了。”

对此，他希望的是，借家之论，引发这批学面对一切事时的好奇心。

对此李泰心知理亏，乖乖听从李方晨的教诲。

实际上不仅如此，李泰还有很多办法，比如，把李方晨抓过来当苦力。

李方晨依旧没有遵循守旧，第一堂课，先讲的十二天，二十四星宿。

李方晨笑骂：“你这臭小，之前不问我，事到临你才来寻我，我哪里知你心里怎么想！”

下课后，李方晨找到李泰。

作业内容十分简单，下节课每人一份观察报告。

李方晨也看过李泰准备的书籍，一开始还以为李泰对这方面真有研究呢！

家可不仅是表面上那么简单，五行之言、学说、更带有对于天地本的探讨。

不仅要给学生上课，还得给李泰这个“先生”也上课才行。

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李泰急的直挠，“二哥你这说起来容易，起来太难了，我自己都搞不懂家，又怎么去教授学？”

忙安排人，准备回学府去。

万恶之源，终于现在大唐。

教李泰的，并不是书本中的某一个观，而是一讲课时的理念。

四时因何划分，和五行又为何相生相克。

“农课确实比儒课有趣，要是其他课也是如此就好了。”

李方晨苦笑：“家，又不是让你真的去研究，借用之理念，解读天地，这才是你该去给学生的！”

“谁说不是呢！殿下讲的我全记在了脑中，哪里像论语一样，过段时间就淡忘了。”

学生们对此很兴，又能看到秦王殿下了，难这还不够吗？

在李方晨看来，家的五行之论十分好用，甚至可以借此来暗喻世间万。

而秦王殿下这堂课，也成了学们津津乐的“稀罕事儿”。

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其实，他压不希望这群学读书，因为书上的内容，大多是他从古籍中整理，很多地方连他都不懂。

“孔夫讲课，觉完全没有殿下讲课更让人喜！”

第一堂课你躲了，没问题！

可李方晨是万万没有想到，李泰竟然会选择撂挑。

第二天，是李泰的课与李纲的法课。

在此基础上，李方晨给学们留下了一个“作业”。

再怎么说，李泰也是皇家有名的才，通晓不少名著。

“罢了，我先替你上一堂课吧！”

李泰便打算效仿李方晨，多有问答，少见读书。

别看李方晨只讲了两堂课，可人家比李泰这位“零经验者”，要可靠的多。