唐虎语言得地说。

“但是先生，学生是否可以提要求。”

这可是两千多字，就每天记下150个字来计算，这个时间也是很张了。

“先生，自古以来，有罚就有奖，有奖才有罚。先生布置作业，如果学生等人，其中有提前完成先生要求的，先生是否有奖？”

“全都听好了，记下来，并背下来，先生我宽宏大量，就给你们两周的时间。”

唐双白睁开了睛，他的声音有大了起来。

唐双白一听，行呀，刚刚觉得你不错，你却是给我谈条件来了。

唐双白笑着问。

“先生，学生受教了。这《蒙求》在先生一番讲来，让学生受益匪浅！”

你唐虎倒好，直接来了个一周。

辨认这些是什么字当然没有问题。

复讲和检查。

老唐在布置作业时，他斜扫了扫所有的学生。

对于“神童唐虎”也是十分看好。

唐虎此时表现得像只小狐狸。

《蒙求》全书都用四言韵文，每四个字是一个主谓结构的短句，上下两句成为对偶，各讲一个掌故，总计仅2484字。

“先生！先生！”他将手举得老的。

他这话音一落，下面的就嘀咕上了。

授书与上书这些是唐双白的事，但是背书和抄书却是学生们的事。

这让老唐有些兴趣缺缺。

唯独唐虎乐了。

这是唐虎在他穿越唐朝以来，接的第一本书。

“如果一周就能完成，先生我就给这个学生放假一周。”

你确定是两周的时间？

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所以老唐决定来个下威。

虽然辨认字让他费了一番功夫，但整个加起也就不到半个时辰，他就将《蒙求》一字不漏地记了下来。

结果是无一个人来回答他。

授书与上书。 [page]

因为同是五里人，他也没有少听关于唐虎的事。

《蒙求》。

唐双白一愣，问：“唐虎，你要提什么要求呢？”

手抚着胡，满意地。

“先生，学生认为，这不妥！”

唐双白一听，这唐虎悟就是，不愧为神童。

他半眯着睛问：“唐虎，你觉得怎么样才算是提前完全作业，又想怎么奖励呢？”

开什么玩笑。他记得自己在学习《蒙求》时，可是整整了三周才勉记下来，背得也仅七分熟。二周时间，他都认为自己苛刻了。

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“为何不妥？”

老唐半眯着睛，一番来，让唐虎耳目一新。

“先生约定了两周时间内完成记与背，学生在想，如果一周内完成呢。”

背书和抄书。

怎么都不合一下，先生也是需要面的。

“要求？”

唐同意，这样才能够枕无忧。

“唐虎，你对先生有什么话要讲呢！”

“先生您想，我阿爸办这学堂，就是为让我们学习，如果因为成绩好了，放假一周，岂不是浪费了学习其他知识的时间。所以，学生认为，要换一个奖励的方式。”

全书所讲的，大分是历史人故事，也包括一些传说人故事。

启蒙教育的三个主要教学形式。

“同学们，今天的课学习得如何啊？”