张铤知，李笠很看重军功，希望朝廷能够到文、武张弛有度，国家既不穷兵黩武，也不能重文轻武。

“那么，朝廷的正规军...中军，就不怕吃败仗，若军队被打残了，重建、形成战斗力的速度，要比以往快。”

昨日重节，李笠饮酒过度，迷迷糊糊回了，迷迷糊糊睡着了，迷迷糊糊醒来，一想到今日要说的事情，很快便神抖擞。

翌日，还有些疼的李笠，拿着一堆资料，与梁森商量办军校事宜。

李笠说着说着，打了个哈欠，赶喝茶提神，继续说下去。

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“既然是组织大量的人去办事，那就免不了和人打，要知自己手下的能力，知这些人的长、短，以及格。”

“当然了，各类兵法之所以能传世，说明自古以来，基本的军事教育是存在的。”

皇帝办教育，在州学里，对着读书人说这段话，无非是明办学宗旨，说个场面话罢了。

“就像学游泳，光在岸上动嘴、练动作，没有用，不下扑腾、不呛几，本就学不会。”

“所以，只有叫人读书写字的学校，没有教人带兵打仗的军校。”

本就不像是李笠平日里的看法：李笠就明确表态过，无军功不得封爵；将相、文武双全，才是国家栋梁之才。

见人说人话，见鬼说鬼话，这是官场拼杀的必备“技能”。

“也就是说，将要知兵，不知兵，光知理论，靠着单纯的理论去打仗，理论脱离实际，除非运气极好，否则容易兵败亡。”

“当然，正如学校分蒙学、县学、州学、国学那样，军校也要分级别，由易到难，培养不同层次的军官。”

“理论当然傲要学，但必须将理论与实际结合，要有实际的带兵经验。”

“不过，没有哪个名将是单纯靠读书读来的，原因，你也知，打仗这事，靠单纯的纸上谈兵本就不行。”

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“那些将门，培养弟的方法就是长辈带着随军作战长见识，让这些弟从少年时就熟悉军旅生活，积累带兵打仗的经验。”

“所以，朝廷要实施军事教育，将理论和实际相结合，学员在课堂上学习理论，还要下基层带兵，积累实际带兵经验。”

却在诗句里，调读书才能“遂平生志”，觉有些自相矛盾？

“原因，当然是因为军队是人组成的，打仗，其实就是组织一群人，去某件事，只不过这件事是杀人，而且是集杀人。”

“自古以来，多有公、私学堂教授学生文化知识，但罕见有人公开招生，然后教授学生如何真正的带兵打仗。”

李笠阐述着军校的办学宗旨：“军校要如同作场批量生产机零件那样，批量培养初级、中级军官，随时能补充到军队中去。”

志，五经勤向窗前读”。

他看着前覆舟山，摸了摸胡须。

其实是讲述“办学宗旨”。

“朝廷要办军校，目的是让从未接过军事的人，或者寻常兵卒，在数年时间里，备合格的军事素养。”

“但是，这教育方式类似私学、族学，外人想学，了不起学个兵法，懂些理论，怎么用，全看悟。”