“所以学生想了半天都没有判断此树是否有用，因此学生想把此树砍掉，一探究竟！”

“这……窗外这颗大树观其树倒是直，底看上去也并不松散，且主较，应该是一棵有用的大树吧？”

“为何？不是恩师教学生凡事要实践的嘛？”

这群小兔崽……

得到了陆正渊的肯定，曾文广有些兴。

“那恩师的意思是？”

“这真是一棵没用的大树啊，所以才能长这么大。”

杨元良摸了摸鼻，有些不好意思的说。

啊呸，教导他们！

陆正渊恢复了一本正经的样，开始想方设法忽悠……

那曾文广似乎打开了话匣，用期待的神看着陆正渊说。

“首先你要看你想拿大树来什么，也就是你砍大树的目的。”

杨元良率先。

“确实，这本不就是相悖的嘛？”陆正渊解释。

“额……因为……因为方向错了。”

“无用！”

“对，由人决定！”

“而另一人是柏树和桑树的。树长到一人的时候，就被人砍了用来抓猴；树长到三四个人合抱那么，就被人砍了，用来造房；七八个人合抱那么的时候，就砍了棺木，所以他的树没有大树，都是中途就被人砍了，这就是有用的大树。”

陆正渊又说。

王鹏举叹。

废话，这也不是你家大树，你当然不心疼了。

“额……首先大树有用无用不是大树决定的，是由人来决定的。”

陆正渊心里长了一气：总算是不砍树了！

陆正渊看着几人拳掌的样，忍不住。

“可是你看那树上的啄木鸟正在啄它的枝，说明它的内有虫蛀啊。”

“由人决定？”

“不可啊。”

“若是你在此温习功课，一段话未想明白觉得心如麻，恰巧窗外树上的鸟又叽叽喳喳更惹你心烦，那此树？”

“那还需要砍树嘛？”

“学生看到窗外的大树便联想到了这个故事，因此学生在思考窗外的大树到底有有用还是无用？”

“若是想要棺木，显然此树不够壮，那便是无用；若是想要拿来造房，那此树内有虫蛀，显然也是无用；但若是拿来一个小首饰盒呢，拿来一些木桩呢，拿来木槌呢？显然只要取一分那便可有成，那此树又有用。”

罗宏义也尝试回答。

“有。”杨元良老实回答。

“孺可教也，看来你们也没有那么愚笨。”

几人还是没明白。

罗宏义似乎为自己也想明白了有些欣喜，连忙抢先答。

曾文广一雾。

“……”

罗宏义不由惊叹。

“有用！”杨元良斩钉截铁的说。

“那此树？”

杨元良中放光。

几人都是一脸诧异。

王鹏举言答。

“你们可明白了？”

“那得的结论不就是：大树既有用，又无用？”

陆正渊看着四人说。

杨元良眉一皱接着说：

陆正渊又追问。

“很简单嘛，这树本来就是作观赏用的。你看到它是否觉得心情有好些，觉得心旷神怡？”

陆正渊对着杨元良问。

曾文广也试着说。

“所以遇到事情不能只听别人说，要加上自己的思考，自己去解答问题？”

“不用了，是学生着相了。”

“那无用？”

“愿听恩师见。”

四人的眉皱的更了，罗宏义挠挠腮问：

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“明白了！恩师是说以一个问题思考，每个人的看法不同，目的不同，解决问题的方式不同，最终会得到不同的答案！”