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来震慑这些啥都不懂的国
监学生是再合适不过了。
国
监的学生们是第一次听到这
涉及到整个国家的数据,顿时全都被
引了,浑然忘记了辩论的事情。
用事实说话、用数据说话一直是安国军的风格。虽然教导员嘴里没有一句攻击朝廷税收制度的话,但是只从一个个冰冷的数据,以及现实的情况,国
监的学生们就知
这些应该都是真的。
没有之乎者也,没有仁义
德。不从个人
上找原因,只从现实与制度上发掘问题的
源,这
方式让国
监的学生们耳目一新。
“所以说,大明的问题从本质上来说就是经济问题,是收支严重失衡以及财富分
上
了问题。国初时人少地多,百姓只要肯努力,就可以衣
无忧。越往后,百姓获得土地的可能
越来越低,甚至连原本拥有的土地都会被权贵、大地主通过各
手段夺走,百姓即使再怎么努力,连温饱都无法保证。”
“当他们无法通过劳动生存下去的时候,他们只有两条路可以走,要么饿死,要么造反,如果是你们,你们会选哪一条?”
对于这个来自灵魂的发问,学
们全都沉默以对。
从他们所学的知识来说,造反肯定是十恶不赦、不忠不孝之举。但是当只有死亡和造反两个选择时,可能绝大多数人都会选择造反吧,哪怕是这些学
们内心里也是这样想的。
民不畏死奈何以死惧之,都要死了还怕造反吗?
“财富集中在少数人手里,只会使富者越富,贫者越贫。从朝廷历年来的税收我们可以看
,从弘治开始,已经是在逐渐减少了。是大明的人
变少了吗?不是,大明的人
其实每年都在增加,只是
税的人少了。”
“那这些
税的人都去哪里了?要么是失去了自己的土地,成了地主家的佃
。要么是
脆投献给了那些有免税权力的人,将原本
给国家的税赋
给了免税的人。”
“人
在变多,朝廷的
理成本在增大,
钱的地方越来越多,而钱却越来越少,怎么办?”
“办法只有两个,一是从那些富人和免税的人
上收税,二是加大老百姓的赋税。朝廷选择的哪一
我想大家都清楚,至于后果大家也看到了。活不下去的人越来越多,大家都造反去了。目的只有一个,既然大明税收得太狠了,那就换一个收税少的人来当家
主吧。”
也只有安国军这样的特殊存在才敢说
如此大逆不
的话,但是学
们听着怎么就觉得这么有
理呢。
“我再来说一个颠覆大家认知的事情吧。万历陛下曾指示手下太监到
收矿税,
得民怨沸腾、民不聊生,大家都知
这个事吧?”教导员问
。
底下的学
们都

,当初收税最狠的地方就在江南,江南百姓依然记忆尤
,并
恨之。
“要我说,万历陛下也是被
的。”教导员语不惊人死不休,让底下的学
们一盘哗然。