众所周知，古人看书都是从上到下，从右到左，虽则说不定也有人能一目十行地看，但多数来说，应该还是十目一行，而此时，刘烨在看这首诗的时候，便是十目一行，不过这里却并非是说他读得很认真什么的。

刘烨顿了顿，让众人也能反应反应，尤其是这句‘空里霜不觉飞’其实是不太好理解的。

如果说第一个四句，是从大的环境去写的，那么这四句，便是暂时把环境缩回到一个相对更小，大概是‘自己’能够目视到的地方。 [page]

四句纯写景的句，暂时还看不来什么，而且主要是‘自己’边的景。不过这比喻却是用得飞起。

“咦？”

你说这首诗词藻不华丽吗？

而是，正因为他采取了这十目一行的方式，才导致了他对这首诗，无法有一个大概的了解，就这第一句，已经让他觉得有些惊讶了。

空里霜不觉飞，汀上白沙看不见。”

这景描写，只能说简单又不失韵味。

这写景，就光是这么一读，就仿佛已经令人置其中，画面十分静谧，十分。而且于静中，又带着动。毕竟那是，不可能停着不动。‘生’字，写得便是它的动。

代也随之来

直到众人都地看着他。

情来了！

另外最后一句，何江无月明，这似是肯定，又像是反问。

“江天一无纤尘，皎皎空中孤月。”

简简单单的四句，直接把江、明月、，最后连着平静的海的景象便描写了来。

于是……

便是莺儿都不例外。

刘烨这才又接着：

他不由得开始认真了起来，而且重新开始念，同时比前面加快了些许的语速：“江连海平，海上明月共生。滟滟随波千万里，何江无月明。”

不！

他岂不是会更惊讶。

这开第一句，就让他颇有些惊讶了。

“江畔何人初见月？江月何年初照人？”

便让读过的人忍不住带着探究的神，再往下接着读了下去。我看看你到底想说什么。

正当众人都被这样的景所打动的时候。

这没什么好说的，前面也说了，镜缩小了，所以前面是海上明月，现在是江上明月，江上明月如何？这里用了江天一无纤尘，然后在空中，一孤月皎洁皎洁。

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那接下来……

“江宛转绕芳甸，月照林皆似霰。

虽则是这样，只要你想象一下，大概还是能猜到，说得是什么。

但是！

其实它也很华丽，但是它却能写得让你明白。而不是像‘文幌曜琼扇，碧疏映绮棂。’这样的，读着费力不说，甚至都让人觉得有些拗。它一都不拗，反而还让人觉得读着朗朗上，音韵极。

能把景写成这样的，而且词句也一都不繁缛的，觉当今世上，也唯有此诗了。

，且颇有几分装腔作势地，一字一句地念：“江连海平，海上明月共生。”

然而这时，接下来的诗句当中却并没有再写这个了，而是忽然又起了四句。

这充满哲理的一问，把这首原本只是一首写得不错的写景诗，直接摇一变，化为了一首满怀慨和诗人迷茫的抒情诗。

接下来，那人也是问：