弗朗茨冷笑着说：“停止对私立学校的拨款吧，既然是私立学校自然要自负盈亏了。

作为皇帝可以修订手下人的计划，也可以废除他们的计划，但是绝对不能不让手下人计划。

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现实远比教科书上记录的要残酷的多，在这个时代，弗朗茨非常的清楚，这是一个暗无天日的时代。

利奥-冯-图斯-霍哼伯爵回答：“陛下，这个问题教育还在讨论中，有两理方式可供我们选择。

其一、禁止民间继续建设私立学校，政府资对已经建立起来的私立学校行收购，把教育全面纳政府理范围之内；

作为皇帝，他可没有自己全想好了，让下属照着执行就好了的习惯。

他的话不是没有据的，经过对参与维也纳叛的青年学生调查发现，其中有近百分之八十都是从私立学校去的。

一个人的智慧，总是比不上一群人的智慧，术业有专攻，专业的事情还是专业人士更好。

弗朗茨也是防微杜渐了，如果不给有钱人留一条路，他们就会想办法腐蚀教育系，与其如此不如明码标价。

教育要监好升学考试，不能让人从中来。有钱人女想要成绩不好，想要升学就让他们掏一笔学校赞助费好了，不要让这帮人搞我们的教育制。”

不过设置专门的思想教育老师就没有必要了，这非常容易引起反弹。

底层民众的女是没有资格读书的，那怕是最廉价的教会学校，他们连最基本的纸和笔都负担不起。

费利克斯首相提议：“陛下，既然我们已经决定普及义务教育，现在是不是要限制私立教育？这些私立学校，始终是一个隐患。

究策略，在保证教学工作顺利行的同时，也要加学生思想教育。 [page]

两模式都是在打击私立学校，只不过第一更加极端一些。

在这大环境下，谁有能力去资助贫困学？这不是一个两个，也不是一万两万，而是数百万人急需教育。

吃一堑长一智，教育现在对七八糟的思想是恶痛绝，为此公立学校已经开除了近百名教师，其中有一分还被送了监狱中。

教育是神圣的，不应该变成某些人谋取私利的工！”

也就是说革命思想的源，大都是从这些独立于政府系的私立学校中传播开的，潜移默化的影响了青少年的人生观念。

奥地利政府还是要注意吃相的，不可能一刀切的解决问题。在欧洲社会，这个年代的教育本来就是一门生意。

考不上没有关系，你给钱去好了，能不能毕业这就是你家孩自己的问题了。实在不行，到时候你再掏一笔钱来，卖给你家孩一个毕业证也未尝不可。

真要是那么了，底下的人是清闲了，他自己就要累死了。这勤政的皇帝通常都比较短命，古今中外都有一堆。

还要再加一条投资人责任制，加对私立学校的理。

“这确实是个问题，教育准备怎么解决？”弗朗茨问

更悲的是如果自阅历不够，很容易蠢事来。累死累活，最后的收获却是费力不讨好，代表的就是崇祯皇帝。

时常参与游行示威的青年学生，基本上都是私立学校的学生，公立学校通常都会禁止学生在上课期间离开校园。

如果私立学校中现大规模传播非法思想的事件，就让幕后的资本家和校长一起监狱吧！”

只不过这是一门独特的生意，被赋予了不同的意义。这个年代投资教育的人，绝对不是所谓的慈善家，他们都是带有目的的。

我们可以把这些思想教育拆分到历史、政治、语言这些科目当中，把这些内容列为升学考试必考内容。

可笑的是这私立学校，同样也拿了奥地利政府的教育经费。最后就是奥地利政府了钱，资本家们从赚了钱，培养了一批反政府的学生。

其二、停止对私立学校的教育拨款，加对私立学校建立的审批，加对私立学校的理。”