这对完主义者的国木田来说，简直是完的学生，连带着侦探社的工作都顺畅起来了——唯一的不顺畅是，自从那天他把太宰从侦探社楼上扔下去之后，这丫就几乎完全消失踪迹了！

国木田很满意新的学生非常好教，知识一就透一说就懂，几乎回回补课都能让他把计划教学内容完全搞定——不是笔试分还是实战分。 [page]

男女别导致的生理差异摆在那里。

小八怎么可能让自己落这样的境地呢？

听得小八都好奇起自己的家教师那个搭档到底是什么样的神人了。

换个说法就能够听明白这不科学在哪里一个14岁没怎么锻炼过的男生可能会比不过从小行专业育训练的14岁女生，但在这个男生接受了十个月的专业训练之后，他的育成绩不可能比不过女生。

小八倒是想说她真正的“个”其实是变猫，只要不被人看到大变活人或者大变活猫就没什么被指控的危险，但是吧……

但小八的实战……说实在的，无个的素质是真的不能和有个的人相比。

看看国木田手里的试卷，小八陷了两难境地是坦白说自己不想考英雄科然后陷试卷地狱呢，还是表态要去考英雄科转修实战？

那个不知是不是个的主动型力战斗个是一个非常好的手段，可以很好地威慑住那些因为侦探揭示了真相而试图伤害她的罪犯。

小八缓缓地眨了眨睛“我记得织田先生的全名是……织田作之助？”

他希望小八有能够自保的能力。

不过也只是好奇而已，她才不会去打探——上一个因为太过旺盛的好奇心打探了不该打探的东西的人，可是差被她当街劈成两半呢）

作为一个并不是特别喜动也不是很喜刷题的厌学儿童，她真的算不来这两个选项到底哪个更可怕一……

虽然给他的事件有在好好，调查结果都送回侦探社了说明他没有偷懒摸鱼（或者也有可能是偷懒摸鱼了之后成果来应付他），但就是看不到人影。

“对，需要有英雄科教师的资格担保和学校的资格审查，然后由学校以xx学校英雄科的名义统一报名，基本不接受个人报名。”国木田独步说，“虽然也有一些特例，不过那些基本都是跟异能特务课、公安警察之类有关的特例，没什么参考价值。”

“对啊。”织田作之助，“我想当个小说家呢。”

织田作之助不明所以地了

，想来也就是一个是长久有效，另外一个是临时有效的差别吧。

这非常不科学。

哪怕个是纯辅助的毫无力量耐力素质等方面的加，但对最基础条件的加成也不是无个的人可以比拟的——举个最简单的例，绿谷久当了14年的无个，然后狂练十个月，学雄英，结果学后相泽老师的考里，他的成绩比为女生的叶隐透还低，a班垫底。

这天，在惯例地完国木田布置的作业后，小八抱着本历史书在旁边记知识，记着记着，她的注意力就被一边正在用笔写什么的红发男人引了。

一方面是为了雄英中英雄科的实战考试，另一方面则是福泽谕吉找小八谈话了。

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恨得国木田在教导小八期间一个字都没提过太宰名字——只要是提及到这个男人，一概以“绷带浪费装置”、“自杀狂”、“麻烦制造机”、“生于扫把星下的某人”、“大灾难”、“恶、恶灵和穷神的合”等词组替代。

最后还是敲定了实战课程。

“英雄执照必须是英雄科的学生才能考？”小八问。

由此，小八开始了自己的实战课程。

等到织田作之助因为实在是卡了，写不下去了，放下笔时，她才声“织田先生这是在……写小说？”

——了解了这一个多星期以来自己的被监护人到底了多大的成绩，福泽谕吉觉得，哪怕好友并不希望自己的孩涉足暴力，但她现在所的侦探事业，需要她能够有自保的能力。