当学生再追问时，他就开始装傻了。

“六大军区，每个军区三支渊远征军，一共十八支就足以压制渊母星”的结论。

十八支渊远征军就是边际效应的那个边际，第十九支渊远征军除了能够查漏补缺之外难有他用——实际上只要再过几年，各大渊远征军再次扩编，就连查漏补缺都不到它了。

顺带一提，对银河共和国来说，渊远征军扩编其实是个正常的事，渊远征军的兵员上限和人总数挂钩，在人比例中的占比往往只平不增，大分时候甚至还会降。

青苗营地的学员都知，和渊生的战斗已经不是提量就能解决的了——当然，提当量可以解决——设立十八支渊远征军确实比设立十七支渊远征军要好用，但当十八支渊远征军已经掌控了现阶段可以掌控的地域之后，第十九支渊远征军……显得有些肋。

并且，这些优秀的老师还非常乐意将学员们培养成和他们近似的样，当然，这里说的近似并不是指上的近似，也不是指灵魂上的近似，而是指在想到渊远征军的时候，这些学生能够知有一思考方式，是他们这样的。

这些以师长份与学员见面的优秀军方人士从来不会掩饰他们在某次军事行动中的用意如何，还会主动分析自己当时执行的任务最终有怎样的战略目的。从银河共和国设立渊远征军到渊远征军的近况，从全球军事行动到局战术变化，从正面作战队到和军事研究院，这些“老师”从不遮掩。

这些老师经常鼓励学生们站在他们的角度，以某一个关键的历史节去考虑问题，虽然不是人人在他们大放光彩的时间都能和他们一样的决定，毕竟学生们只是在学习老师的经验，而不是在复刻老师，但好歹也能加对“老师”当时作的认知。

有些好事者猜测过，是不是因为东战区的长官想要争权，为了自己的权势行设立了一个远征军的编制。但由于这个想法实在太蠢，最后也没支持者了。

如果十八支渊远征军就足够控制渊母星，那么设立第十九支的目的是什么？

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这个结论言犹在耳，当时听课的学生就已有些动，只因为他们现在所在的青苗营地便是依托东战区第一渊远征军而设立，这恰恰是十八支渊远征军之外的第十九支渊远征军。

毕竟他们的目的就是将学员们培养成和他们一样优秀的军官，如果有所遮掩，那就无法达成目的。

放“十八支就够用”结论的那一次，来给学生们上课的军官差就要把第十九支渊远征军的用说来了，但话到嘴边，愣是咽了下去，假装若无其事地把话题转到了其他地方。

这些老师衷于将银河共和国军事方面的结论以这方式让学生们加印象，比如……