今天我去跟那个新来的王校长反应这个情况，告诉他这个理，他，他居然骂我是‘刺儿’！这是什么狗校长，对一个提宝贵意见学生他怎么能说这样的话来呢？”

这应该是我和他的不同。

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我知，以东哥以前的脾气，他发现问题一定会大吵大嚷的提来，恨不得让所有人都知，而这次，东哥的这提意见方式已经算是非常非常文雅了，已经算是很尊重对方的态度，毕竟他还有记大过的分背在上，甚至我怀疑，东哥还希望用自己如此积极提宝贵意见的方式来获得新校长的认可，从而撤消他记大过的分。

但我也猜到了，东哥一定不会接受我这样的方式，他不想表面上敷衍的事情，他依然想直接叫板学校的不合理制度，这才是他的内心，这才是他的事风格，他总是想从本上来改变前遇到的问题，想让每个学生都从制度的改变上受益，他的内心依然是希望学校中每个学生都大起来，只有改变了不合理制度，才会让每个学生都不再受到之前制度的牵绊。

不过我们已经听说了，这个新来的校长比之前张校长的业务平更差，对学校理的事情更是不了解，而且他增加学生课程的目的恐怕另有原因。再加上东哥上背着记大过的名份，当然会被新来的校长认为，这是‘问题学生’来没事儿找事儿的，是来找麻烦的。

“怎么了？” [page]

我不知如何来回答东哥的这个问题，我不想去叫板制度，因为制度是块难啃的骨，就算真的去啃，多半也没什么好结果，这也许说是，人间正是沧桑吧，像我这样绕过制度，自己会过得很舒服，但我永远不会成为左右制度的人，当然，我个人也不想，只有东哥这样的才愿意去叫板制度，他也敢于去叫板。

东哥还在纠结着这个问题，很是恼火的样。

说话之前东哥先是重重一哼，看样他现在的气还是没有消，没有消气，东哥心中的郁闷是不吐不快，他立刻站起来，左手叉在腰上，右手气愤的指着学校主楼的方向大声吼：

不过，虽然东哥想改变，可是，现在他背着记大过的分，现在如果他再有过火的举动就可能被学校开除，所以这忍气吞声而又无力改变现状的觉，让他现在并不好受。

这是我应对这类问题的一贯法，我依然是用着自己上有对策下有对策的态度来应对这样的事情，所以我没有觉得课程很，我认为我的办法是聪明和灵活的。

学校里的那群家伙本就不懂，新校长更是不懂！越是到了级课程，越需要时间去仔细有针对的行专课研究。而不是像现在这样，泛泛的无限的增加科目。

这对于东哥来说是很罕见的举动。

我也表示认同，这是岔开刚才那个难解话题的好借。

“可，大家明知这是不对的，为什么不大家一起让它改变呢？”

所以，我说的方法东哥不会听，因为那不是东哥想要的结果。

“不要和他生气了，不值，他们安排的课程不合理，我们只学习我们有用的就好，不用理会他们安排的课程内容。”

肖丰见气氛尴尬也安着东哥：“你那个记大过份也没什么事儿，到毕业时，他们应该会帮你撤消的。”

见此，我忙走过去问，从东哥那张直率的脸上我就知，一定是又发生了什么十分不愉快的事情，才会让他这般气愤。

“现在学校每天安排这么多的课程，我们怎么有时间修炼？我们怎么有时间研究那些级阵法和级法阵？

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“噢！”

寝室里静了片刻。

我知东哥是好心，见此，我只得安着东哥说：

“哼！”

安着东哥什么。

“是呀！”

“哼！那个记大过的分，我才不在意。”东哥抿了抿嘴，很是不屑的说。

听到东哥抱怨这大堆内容，我终于明白东哥生气的原因，原来是东哥主动去找校长，私下里，以提建议的方式来提他发现的问题。

可没想到，他表现来如此积极和谦卑的态度却换来了对方的蔑视和敌意，这是脸贴到冷上了，当然会让东哥大为恼火。

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