“其中宣教负责走访村寨，宣教朝廷谕民之论。主笔官负责整理、撰写宣教文稿。总宣教官总……”

其实早饭时间就有士卒注意到，校场正中间现了一块一人多的石碑。有识字的士卒上前辨认，上面刻的是“三纪律六注意”。

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不过细节之他还是了很多修改，例如将“注意说话态度”改为了“不许抢劫”。现下兵卒劫掠百姓成风，往往是满人抢一遍，明军来了再抢一遍。与其要求说话态度，不如先解决要命的问题。此外为了降低、记忆宣传难度，他还将八项注意改为六项。

他虽到奇怪，但王知县待的事情还是要的，他一回到学馆便让人召集了本县生员。

苏承羽倒也不指望他们立刻就能理解新的编制方案，下只要照他的命令执行就好。以后经过一次次的实战，他们自会明白这样编制队的科学。

而他自己则带了几个人开始满县城查看适合作为宣教府官署的地方。

王克谦王知县以往从没在农闲时这么忙过。那天苏承羽让他协助搞什么宣教府，他立刻便招来本县宋教谕，先跟他详细说了组建宣教府的细则，然后便让他召集生员去宣布龙南县遴选宣教府官员一事。

他继续：“主笔官及宣教皆备九品。”他见下面又是一片议论，敲了敲桌，“这备九品乃是朝廷刚新增的品阶，在从九品之下，却是实在的朝廷品阶。”说完这句，他又了一下，有一瞬间心里竟产生去宣教府参考试一把的想法。

“奉内阁之议，于龙南建宣教府。现实缺：总宣教官一名，舆查官一名，主笔官四名，宣教十四名。”他看底下议论纷纷，咳一声继续，“总宣教官授正九品，”念到此，他了一下，自己这个教谕都没品阶啊，这什么总宣教官竟是正九品！

底下一群生员刚听到是有品阶的职位，顿时没了兴趣。他们之中大多是秀才，甚至还有不少童生，有品阶的职位哪得到他们？

这当然就是苏承羽山寨来的。他很清楚，如今天下混的局面和当年的革命者所的环境何其相似，他们既然已搞了适用的东西，为何不直接借用。

次日，龙卫营士兵评级便如火如荼地展开了。

几名军官虽然声“遵命”，但几乎每个军官的心里都有些犯嘀咕。他们除了对士兵评级还略为认同，大多觉得是这个没怎上过战场的年轻郡王在纸上谈兵而已。

说的消化消化，然后继续：“等士卒完成评级之后，你们照我刚才设定的队编制方案安排人员。要保证每个连每个排的优、劣兵员均衡。另外原王府护军单独编为亲兵连。”

那士卒继续念：“三纪律，一、一切行动听指挥。二、不拿群众一米一线。三、一切缴获要归公。

一众士兵听完之后立刻兴趣索然地散了。一个个都认为这东西是在开玩笑！当兵的就那么饷银，不抢劫百姓还怎么过活？

士兵们本没把这个“三纪律六注意”放在心上。最近伙特别好，大家都在盼着开饭。

“六注意，一、不许抢劫。二、买东西要付钱。三、损坏东西要赔。四、不打人骂人。五、不损坏庄稼。六、不调戏妇女。”

宋教谕领了王知县的吩咐，心中却甚是疑惑，以往新任官员无不是吏直接委派，而这宣教府竟自己行招考，一应职务全靠考试以及面试结果而定，此怪事他还从未听说过。

但宋教谕公布遴选规则之后，这些人又动起了心思——这规则所说，没有功名都能参考，自己为何不试试看？当下各自回家，捧起圣贤书认真复习起来。/p

此外饭后还要行评测，哪有心思什么纪律注意的。听军官说，以后饷银可是评级结果发的。大兵们都猜测这又是克扣他们饷银的伎俩，但也只得认真准备，争取评个些的级别了。