杜晨生想了想说：“老师，我最想要参加人民军，带兵打仗推翻那可恶的明廷，可我内心中又有一些害怕上战场，老师，我是不是很懦弱。”

跟杜晨生谈完，老师没有停下来，又找来一个学生行，给自己的建议，帮助他寻找合适的去。

实际上老师的知识平也没有躲过，过去三年里他们仅仅是看书自己学习，最多就是假期和同学聚在一起探讨，又或者想法设法找到自己的老师或者老师的同学请教知识。

“老师，我决定了，我要像您一样当一个老师，教授好多好多学生。”

习更多只是行科学研究的地方，不可能要学习成绩差的学生。

比如这个学生喜上育课，老师会推荐他去参军，若是学生不喜参军，老师也不会制学生，学生的去最终都是学生们自己决定，老师的话语仅仅是给学生们一个参考。

对于学习成绩好的学生，老师会建议他们报名参加大学考试，继续学，他们这些老师教完学生就会到大学继续担任老师。

关于这四个选项，老师们都会给学生们讲清楚，不学生们有没有决定，老师都会与学生一个一个。

“老师我知了。”

……

就比如那火枪火炮，只要你的知识多，就能够研究来，你可以研究更好的火枪，给人民军装备上，帮助人民军打败明军。”

看着杜晨生犹豫的样，老师继续说：“不要着急，慢慢思考，选择最适合自己的选项。”

“杜晨生，你想要去哪里？”老师问。

四个选择没有下之分，参加人民军是为人民军贡献，当老师教学生也是为人民军贡献，有勇气的人可以参军，没有上战场杀敌的勇气，也可以当老师当官吏。”

老师的话让杜晨生好受一些，他又想了想，很快一个决定。

基本上可以将初级老师看作辅导员，辅导员可以是学生们几级学长，级老师是教授，真正传授学文的人，初级老师大学一边教学生，一边继续学习。

他们到大学中只是初级老师，还有级老师，他们遇到不懂的东西，可以向级老师请教。

新的一天到来，杜晨生来到学堂上课，课间老师将杜晨生叫了过来。

杜晨生话语中带着一哭腔，他为自己的懦弱而羞愤。

听到杜晨生的话，老师却摇摇说：“人都是会害怕的，这不是懦弱的表现，当初老师面临选择时，也害怕上战场，最终选择成为老师，教授你们。

“当老师是一个很好的选择，不过你不要着急，你的学校成绩在班级里能够排到前三，喜学习各知识，我建议你参加大学考试，到大学里还有许多新知识可以学习。

本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

老师的一番话又让好不容易决定的杜晨生开始犹豫起来，听老师这么一说，大学读书也是非常好的选择。