疼。

“这都是什么啊！”

等下课了以后，林晓晴回看一，颇受打击的对赵琳琳说，“现在赵奕已经不是人了，他写的都是天书。”

“我是神？”

“超级大神啊！”赵琳琳说着用力竖起大拇指。

赵奕扭过调侃，“那你还等什么？不是有一句话吗？一人得、犬升天，就今天晚上了，让你当我家的动，和狗你可以随便选……”

“要死！你才当，你才当狗！”

“哈哈哈……”

林晓晴也跟着笑了几声，随后不知想到什么，脸红的瞪了一赵奕。

“哼！”

赵奕耸肩。

“大神，赶给我讲这题，没明白。”

过了一会儿，赵琳琳拿着卷过来，是一有关集合的填空题，和集合有关的题目，一般都属于送分题，但这个题稍微有些绕。

“其实很简单了，想不来，画个图就来了。”

“这一段集合a，后面挨着集合b，叉的地方……最后就是收窄范围，让集合a里面包的数字全是……”

“收窄范围？收窄范围？收窄范围……”

赵奕耐心讲解的时候，忽然就愣住了，嘴里不断念叨着‘收窄范围’，赵琳琳疑惑地就抬看，还把小手放在他前，连续动了好几下，“风了？”

赵奕用力攥住赵琳琳的手，继续愣了好半天，嘴里依旧不断念叨着。

赵琳琳拽了下没拽来，发现林晓晴回过，其他人也都看过来，脸顿时变得变红，上用力把手来。

林晓晴有些生气的问，“你嘛呢！”

“都别说话！”

赵奕用力喊了一声，拿一个空本，上把灵纪录下来--

“函数解的范围。”

“函数解的收窄或拓宽？”

赵奕盯着后面打问号的话，看了有十几分钟，本没有意识到上课，就盯着一直不断的看，他明白《监察律》反馈的信息什么了。

简单来说--

黎曼猜想的主函数并不完。

这个不完指的是函数的解，要么函数存在拓宽的可能，比如说，11、13是函数的解，17、19不是函数的解，变换成一个新的函数，解包的范围更大，11、13、17、19，就都被包在内。

要么函数存在收窄的可能。

这里就是解的重复以及表达式的复杂了，或者函数换一表达式，还能得到同样的解，却更容易被人解析来。

“肯定不是简单的表达式变换。如果是这样，早就被人来了。”

“那是什么呢？”

赵奕苦笑的摇了摇，他发现自己的研究，只是用一个新问题，取代了旧的问题。

当然。

这也是大展了。

赵奕差不多知该从哪个角度去思考，会牵扯到哪些方面的知识，有《联络律》和《监察律》，他更需要的是一丝灵。

灵，才是最重要的。

在好了纪录和计算内容后，赵奕长长的伸了个懒腰，才发现有学生收拾东西走了。