半小时后……

刚回到办公室还没坐的郑，陈灏就来了。

回到办公室后，继续理文件。

一大学一般指的是985、211大学，他们的定位大多是研究型大学。旨在为我国的科研和学术建设提供质和智力支持，所以对学生的要求会更，甚至学生在本科阶段就能发表不少论文，这在普通学生是很罕见的一件事情。

虽然从他上任后，光华大学的学风一改过去的颓废，但是仍然有大批的学生还在自我放逐着。

成功说服黄虹教授来授课，对陈灏可言兼职比解锁光华学院的导师问题还要令人开心。

今天这门课还没开始就已经座无虚席了。

三学校则是三本、专科这些，招生标准比较低，学生自我理也相对宽松，特别是纪律方面，这就要求学校注重加理。比如各位变态卫生检查、纪律检查，什么不能带外卖宿舍楼，还有垃圾桶不能放宿舍得放在台等等。

良久后，他幽幽地叹了气。

制定、修改、完善……这些都是大工程。

俗话说无风不起浪，既然传着这句话，那便是有一定的理。

二学校一般指的是非985、非211大学，这些校在学术建设上不如一大学，定位大多是培养应用型人才，所以学校的中心会更偏向于教学上。

而郑也陷了沉默中。

“那黄教授你可以跟她们讲下，届时可以来光华大学蹭课。”陈灏开玩笑地说。 [page]

网上传着一句话，叫：一大学抓学术、二大学抓教学、三大学抓纪律。

“得想办法扭转学校的学风，让大家都投在学习的上！”走在校园的路上，陈灏陷了思考当中，这个可是一个大问题。

接着关于这个讲课的事宜，两人畅聊了十来分钟，结束后陈灏便直接返回学校。

对学校的教育制改革是必须的，但是对更重要的是肃清学风！

“当校长难，当一个好校长更难~”陈灏长长地叹了气，思考这些问题简直比写代码还要难。

这阵为了完善这些改革内容，可是累了他几个晚上。

三大学的学生，也许智力上不比一大学的学生低，主要差距还是在于自我理和学习上。

叫醒一个睡着的人不难，但是叫醒一个装睡的人，那是相当的难。

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的太严不行，的太松也不行，最重要的还是要让学生自主地、自发地学习，只能适当地预，过度的理反而会引起学生的抵和反。

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或许是家里的事情圆满解决了，郑心情不错，直接笑着说：“校长你说，我听着呢。”

“老郑，你可算回来了！关于学校的教育改革，我有几个想法，我跟你好好说说！”一办公室，陈灏不客气地坐下，然后兴冲冲地对郑说。

前几天的更新有些拉跨，实在抱歉，边发生一些糟心事影响到了。今天之后，我会尽量避免再次发生，对不起大家！

等到下午，郑副校长终于回来了。

陈灏终于把话说完了。