鲍威尔举起自己的手示意自己要发言，随后便手舞足蹈的表示自己若是会了武功一定会很厉害。

张怀英无语的伸手捂住自己的脸，对于这个才7岁的小伙伴，她表示自己跟他并不熟。

黄飞鸿很开心的看着这群学生，他是第一次这么受崇拜，心里觉好极了。

“李，武术不就是用来打架的吗？你看，只要我会了武术，别人都不敢欺负我了。”

“**，这是不是武字？我看着很像。”

“准确的说，是要去学习武术里面的哲学思想，我想你们都应该知哲学是什么概念，只会打斗不会思想的人，中华人称为武夫，也就是鲁莽的人，而只会思想却不去制止争斗的人，中华人称为迂腐，也就是指蠢笨不会变通的人，只有又懂得思考又会以作则去制止争斗的人，才被称为宗师，也就是指可以教育下一代，建立自己的武术系的人。”

李青竹用手指了指自己的脑袋，然后又放在自己的耳边，示意他们可以评价了。

一个小女孩举手疑惑的问。

李青竹用封笔在黑板上写了一个武的篆字，对学生们说：“你们学了这么久的象形字，谁能告诉我这个字应该怎么解释？”

黄飞鸿虽然听不懂英语，可是语言这个东西，有的时候光是靠神和语气就足以告诉别人在表达着什么，尤其是这单个词汇更加容易传达情。

“ok，谢黄师傅的jing彩演，我想知你们对他的评价，先说明一，得整齐的告诉我才行，否则我不太发达的大脑可分不清你们在说什么。”

那就是……“good！！！！”

由于李青竹事先要求要整齐，一时间想不到其他评语的学生只有一个选择了。

李青竹笑着摇摇，随后从旁边的一个教学架上拿一个小黑板。

李青竹也不吊胃，直接在旁边写了一个现代的武字。

张怀瞳举起手用英语向李青竹提问，事实上，整个班里也就只有她和她还有黄飞鸿能够回答这个问题了，毕竟这是汉字。

他一脸得意的看着李青竹，李青竹也向他伸大拇指以示鼓励，不过这节课可不光只是让学生们看看洪拳就完了的。

李青竹的解释让学生们恍然大悟，同样也让黄飞鸿若有所思，他比这些外国小孩想得更多，很明显武就是止戈，那么武字的真正义就呼之yu了。

“没错，瞳的回答是正确的，这就是武字的篆字写法，你们看，上面的戈是中华秦朝时期的一兵，而下面的这个字是代表制止、停止的意思，整个连起来的意思的，停止兵或者说是，阻止争斗，这就是武字的由来。”

很明显，这个单词就可以说明一切了。

不过没想到的是，学生们还没有任何表示，鼓掌声就率先响了起来。

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李青竹对他们的评价也特别满意，笑着着，他走到场中间，看着自己的学生说：“你们刚才看到的，只是中华武术打斗的一分，事实上武术包了两个分，一个是打斗，一个是哲学。”

“李，学武术就是为了阻止争斗的吗？”

众人纷纷瞪大了睛仔细观察，就连黄飞鸿也不例外，他可没有见过篆字，只是觉这个上戈下止的字和武字很像。

“jing彩，真是太jing彩了！”(未完待续。)

李青竹给学生们构建了一个简单的武术认知，希望他们能够认识到任何东西的最终目的都不是用来争斗的。

由于李青竹有很多课都是在室外行，所以在这里也有准备这些教学用。

脸上也开心的笑容，他笑起来很有亲和力，有一喜，让看到他微笑的人不自觉的也会跟着他笑。