今后我也打算这么，不停的把一些国政，或者的项目委托给赵城学，让他们负责研究，让他们负责承担责任。嘿嘿，这座桥梁是他们设计的成果，你瞧，他们打算利用山势来修建这样一座跨河大桥。

巫师们赶遵照产的指示，在山上重新满了树——据孔记载：树完了之后，郑国果然下雨了。

产听了赵武的解释，他又细细打量赵城学生的设计的横拉桥，说：“恐怕这桥设计的也不合理吧，虽然用一座山梁掩埋，然后在两之间架起桥梁，但大桥自的重量也必须考虑，我怕天长日久，虽然有土山掩盖，但两桥依然会被自的重量压的，向桥心倾斜……”

“倾斜，这个词说得真好”，赵武微笑着指着大桥的模型：“我确实也告诉学生，桥必然受桥自重量的压迫，向大河中心倾斜，为了不让倾斜，不如在两桥边再修建两拱梁……”

任的、脱离实际的评价政策的得失。

赵城学建立十多年了，以前不让他们承担一些任务，是因为他们刚刚建立，许多知识还没有成为系，也没有培养足够的研究人员。现在，经过十多年的发展，他们也该承担起一些责任了——桌上这个模型就是我给他们布置的任务，这个任务我把它叫：专项课题研究。”

你知乡间学校，百姓之间谈论的重要，却没有赋予乡间学校对国策应该承担的权力，最终，哪怕你再支持乡校的谈论，以为从中可以得到借鉴，但实际上，他们所有的谈论都是不负责任的话。

我不愿让我的赵城学变成昨日的‘稷下学’，也不愿变成明日的郑国乡校，所以我给学赋予一些了责任。

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用植树来固定土失，这理产知，因为此前郑国大旱，郑国的巫师为了求雨，砍光了一座山上的树木，鬼学始祖产大怒，责骂那群巫师说：“山上的树木是山神的发，你们把山上的树砍光了，一旦遇到暴雨，泥土顺着山势淌，山神会满意吗？山神不兴，你们的祈雨能成功吗，赶快去山上补树木，以防止土失，如此一来，山神一兴，或许就下雨了。”

你看，这就是他们的设计模型：桥梁横担在两边的山包上，承受桥梁的则从两山中心向下挖，利用山势形成的厚土掩埋——如果两河两边找不到符合要求的大山，学生们建议堆土为山，以土山掩埋大桥的梁，稳定。而后再山丘上满树木与草，以此固定山丘的泥土……”

他们的解释也很合理，如果大桥跨度过，恐怕桥自的重量会使它崩塌，所以他们打算利用黄河两边的山势缩河，让河变得尽可能狭窄，而后，在小跨度上修建大桥。

这样的领地一旦受到攻击，我们甚至连救援都不到。为了连通这些领地，我计划在黄河修建大桥，目前，在黄河最狭窄的地方，已经有一座大桥正在施工，有一座大桥已经建成……但这还不够，我必须让晋国的造桥技术得到飞跃——所以我委托赵城学负责设计这样一座桥梁，这是他们设计的桥。

稍停，赵武继续说：“我们最近在黄河南岸获得一些领地，黄河是一条冬天结冰的河，在结冰初期以及黄河化冻时期，冰面很薄，河中夹杂着冰凌，既不能行船，也不能从冰面上行走。而天积雪消，黄河汛大，也不利于行船。所以，黄河南岸与我们晋国本土，有半年的时间是通完全断绝的。