其实要换以前的话，要小胖妞在这么多不太熟的人面前公开讲话或是表演，她是会很张的，会相当的不知所措，手不知要放哪里那。

刘诗铃。

所以现在面对一群小朋友和老师，她倒也能够淡定面对了，并不怕说错或者忘词。

“那诗铃上来，给其他小朋友再讲解一遍熊猫的知识好吗？”老师笑眯眯地说：“讲好了，奖励两朵小红哦！”

比如现在，她就在悄咪咪地控制两枚币在自己背上“抓”。

“诗铃，老师刚刚讲的那些，你有不理解的地方吗？”

要么就是一些小动作，偷偷摸摸地练习她的法控制力。

所以现在上课，她经常都是表面上跟着其他小朋友一起与老师互动，实际上却是在神游天外。

而要论有趣的话，老师讲的东西，也远比不上小苹果给她讲的故事、知识，还有和她一起排的小品、相声好玩。

虽然那些叔叔阿姨、伯伯爷爷，看起来都很和蔼，对她特别好，但最开始的时候她确实特别张，老是把词说串、说错，但他们反而每次都特别开心，不她说没说错，都说她说得好，使劲表扬她，渐渐地她就不张了。

“不是每只蚂蚁都能妈妈，只有一只肚特别大的蚂蚁能蚂蚁妈妈，它叫蚁后。它的肚里都是蚂蚁，隔一段时间就生一大堆小蚂蚁来，小蚂蚁能帮大家找吃的、打架，蚁后就专门生小蚂蚁。

特别是之前小苹果帮她和老仙排了个相声，结果老仙也来彭城市后，三天两带她去玩，然后和她一起表演给人看。

要么是想她的“法训练大计”、“重返崇云村计划”、“铃果组合的新段”、“芭比战士的新肤构想”、“黄派减计划”、“提前小学毕业初中的学习计划”、“5年完成九年义务教育计划”等等七八糟的想法。

她念叨的这些，自然不是老师刚刚讲的。老师讲的她还真没听清多少，这些都是以前小苹果给她介绍各动的时候说的。当然，她也没能完全复述，只能说个大概，有时候还断断续续，但这表现已经完全够了，不仅下面小朋友们听得津津有味，连女老师都是一脸呆愣——她本来还想着借这个方法让这位新来的刘诗铃小朋友知老师讲知识的时候要专心听的理，结果这小姑娘一开，直接来了段寓教于乐的单相声？神奇的是连音都变了！

刘诗铃摇。

刘诗铃挠了挠，顺从地起走到那投影屏前，仰着小脸看着那熊猫大脸，愣了两秒钟后，开始念起来：“啧熊猫哇，它圆圆的脑袋圆圆的肚，手手脚脚都短短，尾它也短。小时候它特别小，长大了就特别大，但一样都是圆。哎？别看它圆，爬树可是个能手，哧溜一下爬上树，好比熊里的金丝猴。熊猫最吃竹，所以它都待竹林，其实它还能吃，一一个大猪蹄。熊猫是咱的国宝，咱们一定护它……”

但跟小苹果在崇云村了“铃铛苹果”、“铃果”组合后，她经常要在烤翅、漂亮她们面前表演。

“我还知一蚂蚁特别可，叫拟、光、腹、弓、背、蚁，那个‘拟’不是你我他的你噢，是一个提手旁，一个以为的以。你们会写以吗？以就是这么写。光就是光的……不对，是光明的光……”

周围的小朋友们都把目光投向刘诗铃，不过如今的小胖妞已经不是当初的小胖妞了，在诸位小朋友的注视下，依然很淡定地偷偷把背上挠的两枚币控制着钻袖，再落到手上，爬回袋，才一脸呆萌的表情，怔怔摇：“没有不理解的地方，老师讲的很好！”

“那……对于大熊猫，你有什么好奇的地方吗？”老师又问。

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女老师在旁

“诗铃对大熊猫都很了解了吗？”

刘诗铃讲完熊猫，女老师准备表扬几句让她回去座位，但手上的控制一，却是让投影屏上的熊猫宝宝画面换成了一只大蚂蚁。

不过她心不在焉的状态，或者说有些萌萌呆的表情，还是引起了老师的注意。

刘诗铃回看了下，倒是很自然地继续说：“贼个是蚂蚁，叫……大蚁，因为它的特~~别大！蚂蚁都有六只jio，一边三只。它跑起来特别快，但是它比蜘蛛少两只jio，所以没有蜘蛛快。