靠他们自己改变自己了。有考的时候，他是这么想，“文化大革命”考制度取消后，他还是那么想，想不论孩在哪儿，只要表现好，也是能够有机会被推荐去上工农兵大学的；考制度恢复后，自主权掌握在了自己的手中，他就更是那么想了。只要有改变的可能，想起来，心里也就有底似的，一时就会释然了。

要孩将来有息，就要对孩严加教，从第一个孩学会了走路，卞金利就开始对孩训斥起来。后面的孩也是一视同仁，孩越大，他的训斥也就越厉害，孩犟嘴了不行，有儿哭闹也不行，连床了都不行，他觉得不行，绷着脸就对孩斥骂起来，一律地说孩那是恶习。孩不理解，也得绷住委屈的泪，不然，他就骂孩气，惯病了。在他发火的时候，孩望着他，一副胆小如鼠的样。经常地对孩厉害，他在孩们的面前本能地难以摆笑脸，从小，三个孩都是怕他的。

老二卞玥上小学前，三个孩都是秦秋凤在家带的，这之前，秦秋凤从来也没有去工作过，是全职的家妇女了。孩由秦秋凤带，卞金利既放心，又担忧的，放心的是秦秋凤人是十分能，家里孩她倒都是能够收拾得井井有条，净利落的，对孩生活上的照顾安顿是不会有问题的；担忧的是，秦秋凤一来大字不识，二来情蔫柔，孩她教不了又不了，怕她带的孩，不仅智力方面受了影响，还滋养了坏病，将来成了没息的样儿，是没法改变他们的份了。他要每天在家，每天地都能见到孩们，他心理上也会放心一些，那样他下班回家后，就是他补上教育的时候了。虽然他自己的文化平有限，才是个初中平，他觉得以自己的现有平，给孩打个基础是没问题的；等到他文化能力不及的时候，他还可以起个监督、督促的作用，只要有他监了孩，他心理上总觉得放心了。问题是他们建筑工人，经常要随着施工队伍外施工，一去就是几个月不回家，一年中，有一半时间他都是在兰州以外过的，那半年他不在家的时间，就觉得孩是放任自了，长此以往，孩们累积的病，一旦成型了，补上教怕都来不及了。这担心并不是一开始就有的，是从老大卞烺到了上学的年龄时，才有了考虑。孩没上学前，觉得还小，没文化的老婆能好孩的生活也罢，但孩一旦上学了就不同了，他觉得孩上学后，才真正了成长阶段，成长阶段是关键，是最该严厉教的时候，这个时候，他是更该把好关的。卞金利为了能够有更多的机会上孩，他还专门找了他所在的施工的长，希望他往后只跟在兰州施工的队伍，外的活儿就不要派他了。这自私的请求，是梦了，谁也不会答应他的。想换其他的工，更是不可能的。

工作改变不了，卞金利该外还得外。外期间，三个孩的教，他就只能不抱希望也得寄希望于老婆上了。每次要发前，他都要把自己想到的教原则，不厌其烦地对老婆千叮咛万嘱咐，说来说去，就是“不要惯他们坏病，叫他们学习的时候像个学习的样，他们不听话了就给他们厉害的脸”等几条，唠叨前，卞金利总是绷着脸先要说一句：三个孩，你可要好了。老婆就像个听话的孩，对卞金利的每句话，都是一边“嗯”着，一边顺势地。代尽了，走门的时候，卞金利用命令的语气又重复了一遍开始的话：三个孩，你可好了。这句话其实也是在平日里，每天他去上班前，临门时必说的，是禅了。秦秋凤听得

阅读你说最新章节 请关注书趣阁(.shuqugeee)最新网址：.shuqugeee