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尽
他最终直至中学毕业也没有找过我麻烦,我还是失去了这位朋友,而且总要觉得理亏,那
仇视的目光至今仍无法让我忘怀。
读完《笑傲江湖》显然不是我唯一的目标,
研细读了每一本之后,总算对自己这个二十多年之前的错误有了清醒的认识,也终于明白老师的苦心:
这
现在看来不可理喻的行为无疑得到了老师的肯定与赏识并当场表扬了我,但我还是难免要
到担心,因为书的主人是一位比我更
壮的家伙,尽
我知
他慑于老师的威力不敢把我怎么样,但终究是自己先
了错事,我仍怕他找我麻烦,我明确
受到了他那仇视的目光。
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恩师并没有声
俱厉地指责我,只是在那一句话的下面加了句“你认真地读过老先生的书吗?”。
现在居然仍会为之痴迷,在尚无自制力的学业阶段,先生的书确是不宜多读的,但并非因为黄,只怨其太过奇妙容易因此痴迷而荒废学业,这只能是老师当初畏之如虎的唯一原因,相信老师
好不容易捱到了晚自习结束,我终于无法克制才一本正经地把书摆到桌上,仿佛怕沾污了书本似地把手往衣服
了又
,才小心翼翼地翻开第一页来读。
这无疑是违反学校规定的行为,我既怕
理老师发现了告知班主任而
张不已,又实在无法克制自己——竟是如此的优
、奇妙,仿佛一下
就把我带
了书里……
这个由于只是服从的臆测的而没有经过求证的观念当然是错误的,却被顽固地
持到了临近师范毕业。
书到手了,我虽被
烈地诱惑着,多少次都要忍不住翻开来读,但我还是努力地克制着自己的
望。
我确没有读过,却胡
地断定,竟是浅薄如斯。
正是这
矛盾的心理,让我非要把老先生的书认成了黄书而决不肯更改。待恩师指
了我的浅薄,我原该求证一番,但由于临近毕业,临近毕业必然会有的浮躁让我错失了这一机会。尽
如此,“黄”的观念虽仍被无原则地
持着,却已是似是而非了。
——在那一次或许只是为了赶时髦的购书行动中,我居然买了可以说能够买得到的所有老先生的书,有十几
之多。
如果我们用“
”来形容这
“
”,应该一
儿也不为过,因为虽然知
如此肯定要影响到课业成绩,但连我这
一贯听老师话被誉为最肯用功的人居然也已经禁不住诱惑开始与同学协商试图借来一读。
我是个肯听老师话的孩
,老师的话就是圣旨,尽
老师只是说禁书而并没有说黄书,但既为禁书,
照我当时幼稚的观
,便以为必是黄书了。
是我的一位恩师提醒了我,那是因为我在自己的一篇东西里武断地把《
雕英雄传》说成了黄书。
之所以会有如此荒谬的行为,这里面还有这样一个故事:那时,为了
合老师的禁书行动,我居然当众撕掉了那本自己费尽心思才借来刚读了十几页的老先生的书。
同学象是担心什么似的,自不肯,却终抵不过我那因迫切而带来的灵
劝说才勉
答应了。
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人哪,有时候就这样怪,明明没有经过认真地求证,意识里也明白或许事实未必如此,却常常非要循着既定的哪怕是非常错误的思路说下去,甚至
下去。
越是被禁止的东西,往往越多被探究的
望。当这个迟到的
望再度被激起时,已是二十年之后,早已
是境非。或者准确地说,这个再度被激起的
望虽然是
烈的,却是下意识的,因为只有到了我一
气读完《笑傲江湖》第一册才完全意识到了这一
儿。
我显然读得很仔细很慢,唯恐错过了其中的哪怕只有一个字符。所以,我当天大概只读了十几页的光景。第二天,老师就以不能耽误学业为由把老先生的书作为禁书全面禁止了。