每次及目光都是闪躲开去，俨然众生像，这是一下意识的行为。

镜的男生看清来斯斯文文，也是梁宏玉提问他的主要原因，毕竟这样看起来是比较有书香气息的，应该对这方面比较熟悉。

突然，梁教授睛一亮，这男生倒是镇定：“那位白t恤男生起来谈一下对伟人的看法！”

在那镜男生怯怯的坐下后，扫了一在自己发言后顿时又是鸦雀无声的教室，这帮新生还真是怕被自己到了。

“那你知多少就说多少好了。”梁宏玉见此只能笑。

但此时的千陌眉微皱，因为刚才讲台上的老教师是看着自己名的，而且说了是白t恤，而这人便是自己，连千陌都是不忍想到，这老师是否和自己杠上了！

本来还是有着些许声的教室在梁教授的这一句后顿时鸦雀无声，课堂的活跃气氛不是说有就有，是需要老师的调节与当天学生的状态，而明显梁宏玉教授不会积极的调节课堂氛围，而学生也没那活跃的状态。

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“这是作者的原话？”梁教授问，见千陌了，又问：“作者的话是事实！那你的想法是什么？”

听到这一声声对伟人的赞，梁教授脸上有了笑意，自己认为对的东西得到别人的

“其实我了解的也不多！”在怎么样，千陌还是着站了起来，第一句话又是让教室发一阵笑声，但千陌并没在意，继续说：“我只是曾经在一本书上看过作者对他的评价，以及有自己的想法……”

看着静寂的教室，梁宏玉也是犯难，但是不影响她对这节课的心情，这情况在自己的教学生涯几十年中，也是经常现。

镜男生被老师叫到，有些愕然，但被被叫到怎么都是要站起来的，这是中遗留下来的良好传统，即使你不知这个问题怎么回答：“伟人我不太熟悉”

千陌沉了下，回想了一下曾那本书上的话，整理了一下言辞，才是：“那书曾这样写：伟人一生丰功伟绩，作为一名开国功臣，可谓是没有伟人便没有新共和国，一生从未犯过大错误，可谓一完人。”

宏玉眉飞舞，已满是岁月痕迹的脸上也是有着激动的红：“同学们，现在你们可以谈谈对伟人的认识！”

第四十六章思想

“伟人是一位伟人。”镜男生的第一句就让教室里再次爆发一阵大笑声，男生也是尴尬的扶了扶镜，继续说：“伟人，字之，笔名任。京都人。共和国革命家、战略家、理论家和诗人，*、解放军和民共和国的主要缔造者和领袖”

说着说着，大家都觉不对了，在听下去，这丫的竟然是直接照课本上一字不落的照念下来。

但是却是不知，自己好像对伟人认识的也少，读书十多栽，我们总是徘徊在数理化之间，还要学习那让人犯的外语。自己别说历史了，就连近代史了解都是少得可怜。

“喔？那这位同学能分享一下那作者伟人的评价及你的想法么？”学生有自己的想法是好事，梁教授笑着问。

“嗯，那位同学起来谈一下你对伟人的看法。”竟然没人主动回答，但是老师却可以主动提问，梁宏玉指的是第五排的一位镜男学生。

“嗯，这位同学回答得不错，先坐下吧！”梁教授听着也是觉得索然无味，但是学生就是这般，回答不来便是照本宣科。

不过千陌这可是误会梁教授了，被到只因千陌的睛没有躲闪。

又有人被叫到了！而且那人不是自己！教室内或带善意或带看闹的意图或幸灾乐祸的目光看向了被到者。

教室里的同学先是一愣，随即爆发哄堂大笑，这哥们回答得真实够劲。

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