可亲，但也没有冷若冰霜。她说话的声音不大，可说来的话威慑力很大，至少对馨彤是。不知是不是因为理学得不好，其他各门课却都学得不错让馨彤有些心虚。她想陈老师可不要以为我是故意的。我尽力了，但我就不是学理的材料啊！

陈老师在教室里很少馨彤回答问题。馨彤当然是能隐形则隐形，有问题也不会问陈老师，多课后问问钧宇。有时一知半解连钧宇也懒得问了。钧宇知馨彤不太喜理，但并不知她对它厌恶、害怕、和无可奈何的程度。

馨彤有时也不得不承认陈老师是很认真负责的，她讲课也是很仔细、很尽心尽力的。馨彤很理解陈老师有时失望的心情。如果她讲了很多遍同学们还是听不懂她只怕比陈老师更失望。可是她觉得陈老师有时说起话来也让人太难以忘怀了。

11月期中考试。考后的第一节理课，试卷发下来。馨彤78分。不是很理想，也不算太意外。

陈老师开始讲解试卷。她一题一题顺着讲。讲到倒数第二题，馨彤发现她正好那题错了。

陈老师讲完后，慢慢加了句，“这题我已经讲过好几遍了。我训练一个猴一个月也能几个简单的动作。”她没有再往下说，可也不需要她说了呀。换作别的科目，别的老师这么说，馨彤可能会觉得很好笑。哈哈，训练一个猴一个月都会的，训练我们。。。可这是理，又是她错的题，是在老师讲了很多遍以后还会错的题，是猴都已经会的题。

馨彤不知那次考试有多少人在陈老师恨铁不成钢的叹息中错了那题，可她当时觉得那句话就是对她说的。她觉得陈老师环视教室一周时光有在她脸上停留。多年以后，如果有人问馨彤所有老师里给她印象最的话，这句绝对排第一。在骄傲又的青年少，这句话对馨彤学习理的信心打击很大。也就是那天馨彤最终认定理是她的罩门、她的死。无药可救。

那天听完陈老师的话，馨彤心里十分郁闷。可她没有跟钧宇说。她也不愿跟父母说这件事，更不愿和别的同学提。多少年后她想着当年过的自尊心，过分的，觉得好笑。可当时年轻的馨彤是真真切切地觉着难受。

那以后的几天，每次理课，馨彤更是痛苦。这时陈老师的音就开始影响她了。以前陈老师说什么她觉得很奇怪，也不理会。但那天理课上陈老师说“下面我把这个定律所谓讲一讲，”馨彤终于要崩溃了。

“什么叫所谓讲一讲？所谓能这么用吗？”放学路上，馨彤问钧宇。

“嗯？你说什么？”钧宇正专心地走路。

“陈老师上课说她‘所谓讲一讲’啊！”

“啊？她有说吗？我怎么不记得？”

“她有啊，她一天到晚说‘所谓讲一讲’，什么意思嘛！”馨彤开始夸张，开始不耐烦。

钧宇停下来，撑着拐慢慢转过，看着馨彤，“她怎么说的？”

“今天她说‘我把这个定律所谓讲一讲，’所谓能这么用吗？”

钧宇一愣，看着馨彤，慢慢笑意涌上他的角眉梢。“她是说‘我稍微讲一讲’。”