可悲的是学校和家长有意无意地剥夺了孩们应该享有的“知情权”。当幼儿园的孩问自己的父母自己是从哪儿来的时，父母敷衍地回答：“从树上掉下来的……”青期的孩因对异产生好奇而苦恼时，换来的不是父母帮助排除苦恼的信息，而是各指责。

中国的现实不容乐观，但在北欧一些国家，例如瑞典，早于我们几代的父母就已受过良好的教育，他们能很客观很开放地谈论，极少问题的包袱，也不像其他人那样可能在方面受到压抑。

也许有一天，我们也能达到

正是因为无知，他不会告诉别人。父母在这个话题上保持沉默，会让孩认为这是一个禁忌。一个无知、未受过教育的孩是不安全的。

读小学的独生突然问爸爸：“我是从哪里来的？”爸爸回答：“你是我和你妈妈从垃圾堆里捡回来的。”儿“哦”了一声，一声不响地走开了。

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他又跑到爷爷的房间问：“爷爷，我问您一个问题好吗？”爷爷慈祥地看着宝贝孙：“乖孙，什么问题啊？”“爷爷，我爸爸是从哪里来的？”“你爸爸啊！是这样的，我和你年轻的时候非常想要一个孩，就天天祈祷。结果有一天早上，一只老鹰叼着一个襁褓中的婴儿放到我们家门，就飞走了。所以我想，你爸爸是上帝送给我和你的礼。”孙用怪异的神看了看爷爷，一言不发地走了房间。晚上爸爸给他检查作业时，看见他写了一篇作文《我的家》，其中有一句是这样的：“我的家太奇怪了！从爷爷到我的爸爸妈妈，我们家已经两代人没有生活了！”爸爸看得倒在椅上。

其次，知识能起到保护孩的作用。为什么扰者总会选择一个完全无知的人作为目标？

最后我们教给孩科学概念，告诉他们是怎么回事的时候，并不是教他们去，也没有说尝试对他们来说是合适的。我们教孩的是“人科学”。他们也许永远没有经历，可他们需要保持健康，而健康和饮健康并没有什么区别。

首先她认为上边的话语表达了一些人对此事的羞耻，反映这些成人的孩提时代，知识肯定是被看作神秘下的，是只有大人才能知的事情。可是如果你能像一位科学家那样去想一想，我们生孩的方式并没有什么可耻的，而要了解我们自己的就更没有错了。

从一些统计数据来看，那儿更少发生待、扰、产、自杀和青少年怀，传播疾病也更少。

孩果真像大人想像的那样“傻”吗？这让人想起一则在网络上传甚广的笑话。

如果没有正常的教育渠，孩的困惑会以另外的形式悄悄发生。比如海砾提到的，在玩游戏时，皇帝和皇后上床以后到底怎么样了，就特想知。而且在报纸上看到诸如“功能障碍”，就会在心里打问号：什么是功能障碍啊？

哈哈哈！你一定大笑不止，心想，真逗！还想骗现在的小孩。

对于这想法，国儿童健康教育专家麦格·黑克林却有完全不同的犀利看法。

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孩堕胎其实应该在情理之中，因为她一定是有过初，已经算一个发育成熟的女了。

也许成人觉得很可笑，会认为这些孩的想法不健康、不纯洁，但真正的健康，其实是掌握了科学的知识后的正常反应。

但是，一边是大人不敢用一直接、诚实的方式告诉孩的真相，另一边是不明白真相的孩10岁就去医院作产手术。有些人会说：我不认为孩在这个年纪需要了解知识，我想让他们保持天真，我希望他们有一个快乐的童年。