为了让平静下来，得意只能先顺着她的意思，她说去哪儿就去哪儿，她说什么就什么。

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有学生起与曹回争论问题，声音打断了饶星海的阅读频率。他默默合上了小册，转而看着那学生与曹回你来我往地讨论。

屈舞：“可以啊，我上午就这一节大课。陪你什么？”

饶星海翻过了一页。这一页只有一行字——“特殊，意味着我们本该拥有更多，本该成就更多。”

得意：“……对，了这事之后还要到来，他们肯定会把我拎回家的。我不要啊，我不要回去啊，我们村里没有帅哥，我新希望！”

得意：“其实是陪我和唐楹去喝咖啡。”

得意这话在饶星海脑里转了许多个圈圈。

，全都让‘齿’这一概念人心。”纪录片里播放纷杂的画面，“21世纪来临之际，哨兵和向导成为了社会认同度最的特殊人类，同时也带动人们去了解其他特殊人类……”

得意愁眉苦脸：“是啊，她和唐楹要去看那个狼人店长。我现在被她抓住了把柄，她说什么我都得听，烦死了。”

“能摆脱‘齿’束缚的鱼，是因为它们拥有更烈的望。望驱动我们前，望让我们产生新的动力。但我认为，仅用‘望’来代言这渴求太过随意了。它比望还要更一层，它是特殊人类摆脱命运束缚的本能。”

他的目光落在了这一页的最后一行字上。

他声音太大了，引起前后一片笑声。

“我其实还怕她跟我爸妈讲。”得意说，“要是我爸妈知我在学校里了这事……”

从此之后云也就变成了一个张兮兮的人，去哪儿都要联系得意，一是问他去不去，二是打听他在什么。

屈舞在一旁补充：“了这事之后还要孜孜不倦约炮，而且每次都约不成功。”

得意的手臂越过饶星海，抓住屈舞：“屈舞，你一会儿陪陪我行吗？”

饶星海想起来了：“喝咖啡？你们要去学校外面那间咖啡馆？”

饶星海不得不重新审视面前的小册。齿鱼……齿？他迷惑不解：这是说哨兵和向导？

屈舞：“那可以。”

.

得意：“我请你。”

上次在小树林里遇袭，得意本来不想告诉云也，无奈云也不断追问后续，他一时快说了来。云也当时脸都变了，得意完全确信，如果那位梁津在弟俩面前，云也一定徒手撕他十八块。 [page]

可

饶星海趴在座位上趁着这休息的几分钟迅速补眠。迷迷糊糊的，他听到得意在说话。

下课之后，哨兵通识的学生转移到楼上的大阶梯教室，和向导一起上通识课。商过来问饶星海今天去不去技能楼。饶星海等她离开了才想起，自己本想把《齿鱼》给她的。但他还想继续看下去。《齿鱼》的作者勾起了他的兴趣。

“真的，我切会，要想让谁听话，抓住把柄、拿弱，才是最重要的。”

他和沈澜的第一次训导草草结束了，沈澜显然不愿意接受他“互相提问”的要求，饶星海心想，要不找一下沈老师的把柄或者弱？

“把力传递去”，“终生的命运便是在既定位置不停旋转”。

屈舞：“我没钱。”