在前文中我已经提到，依依很小的时候提自己去上学，最初于安全考虑我没有答应。而当确定她能独自理上学路上可能会碰到的诸多问题之后，我放手让孩自己上、下学。每当看到别的父母牵着孩的手把孩送到学校门，还要千叮咛万嘱咐的时候，依依总是骄傲的表情——在那些孩面前，她内心充满自信。类似的事情还有很多，只要条件允许，我就会大胆让孩去尝试，然后给予孩鼓励和赞赏。在我的“开放式”教育下，依依越来越有“闯”意识，什么事情都敢于尝试，越是难度系数大的事情，越能激发她验一把的好胜心。

信任孩，会让孩认为，这是父母对他能力的认可，是父母对他莫大的肯定。因此，没有哪个孩愿意辜负这信任。于是，这信任便转化为孩努力好事情的大动力。

此后，我不仅没有阻止孩帮我电脑，还不时地向她请教，孩的自信得到了极大地提，电脑作平也越来越娴熟。

女儿依依乐观与自信，很大程度就是我对她信任的结果。

信任是一富有鼓舞作用的教育方式。在家教育中，父母的信任可使女到他们与父母是于平等地位的，从而促使他们对父母更加尊重、敬，更加亲近、服从。这既增了父母对女内心世界的了解，又使父母教育女更加有的放矢，获得更好的效果。反之，若父母对孩持不信任或不够信任的态度，就无法了解孩的愿望和要求，孩的自尊心和自信心必然会因此受到伤害，他们对父母的信赖也势必减弱。这样，家教育的效果也会相应减弱。所以，家长在教育孩的过程中应该信任孩。

两年之后，这个女孩人意料地考上了北京大学。那两年的火学习状态，一直是女孩一生中最好的记忆之一，至少到现在为止，谈起这段往事，女孩依然觉那是最幸福的时光。

朋友之间、同事之间贵在信任。在家里，父母与女之间，也同样需要信任。作为父母，给孩以充分的信任，孩就会乐观自信。

这位朋友小学和初中的学习成绩都不错，但是到了中却一落千丈，无论她如何努力成绩都始终在班级25名左右徘徊，为此她非常苦恼、非常迷茫。

信任是力量的源泉

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家长和成年亲人对孩的信任，对孩就是一大的力量，它可以增孩的取神，有了这神，孩就可以跃过一路障，踏上人生的坦途。

这就是赏识的魅力，这就是信任的力量。每个孩的潜力都是无限的，关键是在这个孩的成长过程中，作为家长的我们是否给予了孩信任，是否给孩一个合适的目标和方向，是否发现了孩上的光芒“引爆”。

这样的日她持了两年。

资料考到我的手提电脑里，由于我忙于其他事情，依依就自告奋勇地过来帮忙。过了一会儿，依依声说：“爸爸，怎么打不开呀？”我过去一看，她把刚拷过来的文件都以“快捷方式”的形式保存在桌面，而其“目录”在u盘里，u盘里的文件已经被她删除了，所以本无法打开。于是，我到“回收站”去找删除文件，竟然一个没找到。当时我就大声责备她，认为是她主观不认真才导致文件丢失。

表叔的信任让女孩顿时看到了希望。从此以后，女孩的整个学习状态都发生了翻天覆地的变化：每天早上六起床，六半拿着饭盒去，有课上课，没课上自习；晚上吃完饭之后接着上自习，一直到熄灯才返回宿舍。

“你懂什么”、“你别瞎胡闹”、“你本不行”，这是许多家长常挂在嘴边的一句话。殊不知，这是伤害孩自尊心、自信心的最“恶毒”语言。每当孩听到它，自然会泛起难言的苦涩：父母都不信任我，我还有什么前途？甚至有可能会因此自暴自弃、一蹶不振。所以说，信任是孩成长的最佳“滋补品”。

陶行知先生早在半世纪前就指：教育孩的全奥秘就在于相信孩和解放孩。通俗地解释一下，就是要赏识和信任孩。

一寒假的时候，这个女孩的一位从北京回家探亲的表叔来看望她的父母。很自然的，家里的大人们谈到她的学习情况，女孩的父母连连叹气，表叔却说，小姑娘形象不错，普通话也可以，而且还学过钢琴和舞蹈，虽然学习成绩一般，但如果再努力一下，去考北京广播学院（即现在的中国传媒大学）的播音主持专业一定没有问题。

给大家讲讲我的一位刚从北大毕业的年轻朋友的故事：

过后，依依给我写了一封信，讲述了被我冤枉的不悦心理。看完信，冷静下来，我意识到自己错怪了孩，尽依依比一般的孩通电脑，可她毕竟还是一个孩，她的这方面知识还很有限，再说她主观上并没有恶意。无论对谁，“知错必改”是我人的一贯准则，最后我的歉换来了孩的笑脸。