古人说：“一人之辩重于九鼎之宝，三尺之于百万之师。”可见好才的作用大到可以安定国。历史上靠才打天下、战胜对手的人和事有很多，比如诸葛亮战群儒、晏使楚展辩才、蔺相如渑池之会，等等，可谓不胜枚举。

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说了这么多，只想告诉家长朋友，在您的睛盯着孩的分数的时候，在您只关注孩学了多少字的时候，请不要忽视对孩语言表达能力的培养。

教育的一个重要原则就是重视差异，而言，就是别把孩的特当缺，而是要及时发现孩的特，并加以引导，使之成为孩的特长，再一步帮助孩发展其特长，成为其项，这样孩才会离成功更近。所以，家长要善于发现孩的长，并鼓励他们展示自己的优势，亮孩心灵那盏自信的明灯。

几千年民族文化的积淀，使中国人形成一个传统观念，那就是不说话的人老实、可靠。能说会、能言善辩的人则被认为是“油”、“诈”。这些思想对我们的影响很远，乃至到了20世纪七八十年代的时候，人们对“能说会”还抱有偏见。最典型的表现就是找对象的时候，女孩都喜找那寡言的男人，越不说话大家对他的印象越好、评价越；若哪个人能说会，大家会说：“这个人油嘴的不可靠，不能嫁给他！”我小时候就因为能说而遭受过如此“不公”的评价，乡邻都认为我不是个老实孩。

每个孩都有各自的特，就像世界上没有两片相同的树叶那样，世界上也没有两个完全相同的孩。有的孩好静，有的孩好动；有的孩喜文科，有的孩擅长理科……这些都是孩各自的特。可是，那些好动、贪玩、偏科、总分排名上不去的中等生却总是被贴上“没前途”的标签。

和一些家长聊教话题时，谈起如何培养孩的学习兴趣，如何提孩的学习成绩，家长们可谓问题多多，经验也不少，但却很少有人问如何培养孩的才。大分家长都认为，教孩说话并不能算是家教育中的一个重要内容。

好才为孩赢得好未来

可能有的家长要说了，我没想让孩将来成为什么谋略家、政治家，也没想让孩去什么安定国的大事，只想让孩平平淡淡地生活，着普普通通的工作。这样的话，有没有才似乎无关要啊！

所以说，不你从事何工作，只要置于这个社会中，哪怕只是简单的日常生活的往，也需要“能说会”。总之，备好才就会加快我们事的速度，提我们的办事的概率，而且关键时刻能够起到关键的作用。可以说，语言表达以及际能力已经成为现代人必须备的重要能力之一。

错了，如果您有这样的想法，说明您对才还是没有一个全面的认识。

分上不去，就考不上好中，将来也上不了好大学。她常拿丰丰的学习成绩“教育”大志，并把大志关在家中，迫他学习，业余时间也不让大志去活动，还把大志写的随笔统统撕掉了。大志妈妈在业余时间让大志上各补课班，并用质奖励的方法敦促大志好好学习。可大半年过去了，大志依旧如故，成绩依然是中等，气得妈妈整天跟他嚷嚷：“你算完了，前途一片黑暗。你要是能像丰丰那样好学上，那该多好啊！”

另外，我认为造成中国人不重视才培养的一个最直接的原因，还是教育制度的影响。长期以来，我们实施的考试制度，从来都是只考写不考说。想要成绩好，想要成为所谓的人才，只要答好那一张试卷、拿到一个分、考上一所理想的大学就可以了。至于会不会说话、能不能把话说好，都不会影响到分数，更不会影响到考学。如此一来，还有谁会去学说话、练才呢？所以，学校不会安排演讲课，父母不会给孩练才的时间。不仅如此，如果孩说的话多了，我们的家长还会烦呢——“哪来那么多的话？”

而在西方很多国家，父母是很重视教孩说话的。在我们手把手教孩学写“上、中、下、人、、手”的时候，他们却在教孩怎样把话说好。国大学一年级、二年级的课程里，演讲课必不可少。很多大学都有演讲厅，为同学们提供练发声和手势的场所。由此可见国对培养演讲能力的重视。

正因为重视程度不同，所以中国人的语言表达能力和很多西方国家的人相比，于较低平。为什么会存在这样大的差异呢？

才的作用大到可以安定国，对于普通人来说，拥有好才可以更好地展示自我、发展自我。不要以为孩将来不当政治家、不外家、不当老师、不主持人就可以不重视才。我们现在不是置于“老死不相往来”的封建社会，人与人之间的往日渐频繁，地球都变成了一个“村落”，语言成为现代人类往的重要途径。生存竞争日趋激烈，要推荐自己、行工作沟通、人际、协调关系、汇报工作、经验，更是离不开语言表达。只有说得正确、清楚、明白，才能有效地与他人往、，相互协作，好工作。