虽然这已经是十多年前的事了，但每每想起，总觉有些苦涩。

由此，我们该大大地表扬这个有心的好孩，大力弘扬这心神。当然，东叔叔也要告诉这个可的孩，好事也要讲究一个度。比如让座，如果是市内的公车或地铁，是短时乘坐的，那随时可以让给需要帮助的人。但是如果是长途旅行，可以换着坐或挤一挤让他人搭个边儿坐，这样既帮助了他人，又照顾到了自己的。无论如何，你的善举都是值得赞赏的。

当时我家楼下是社区的健区，各健材每天都引着许多的人。依依是“健”积极分，每天都要到她能够够得着的健材旁玩耍，而她最钟情的就是秋千。为了安全起见，女儿坐在秋千上玩耍时，我就当她的保镖。忽起忽落的秋千、围着秋千唧唧喳喳快乐无比的孩童，总能勾起我对于童年的好回忆。

孩何以如此自私自利没有心？归结底就是家教育没有跟上，父母言传教得不够！

我哑无言，苦心在孩心中建立起的为人标准，就这样被一些“不争气”的现实给毁掉了……

自私使家长失去了心

但这好的时刻常会被一不和谐的情景所扰。

每当女儿享受秋千带给她的快乐时，我总示意她休息一下，把秋千让给等在旁边的小朋友。为此，依依很不兴。我对她说：这是公共设施，要大家玩。女儿反问我：那为什么总有那么多的小朋友坐在上边不肯让给别人玩呢？他们不让，为什么偏偏要求我让呢？

类似的事情几乎每天都会发生，版本不同，主题却是一样的。

现在的家长最关注的是孩的智力发展，从孩一生，就希望孩是一个智商、天赋的天才。为了达成这个愿望，可以不惜一切代价培养孩的认知能力，可是却忽略了对孩行情和德方面的培养。

德包括责任、正义、荣誉等。其中，责任是最崇的情。责任包括家责任、集责任和社会责任。因此，我们应该有意识地培养孩的责任，从一一滴起，要教育孩讲究社会公德、家德，如孝敬老人、尊老幼、保护环境、护公等。

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女儿依依在很小的时候曾经碰到过这么一件事。

这虽然和应试教育无关，但是却和社会的大环境相互影响、相互制约。在金钱至上的今天，德被一些人抛到了脑后。其实，无论科技多么发达，质多么富有，德都是人的基。

谦让守礼自古以来就是中华民族的德。当您无视别的孩地等在秋千旁边、自顾自地让自己的孩长时间地坐在秋千上时，您已然把这

快意于别人所受到的苦痛。是什么造就了这样的一群孩？当然是家长的不当教育方式。信中的这位母亲就是这样一位家长，但难能可贵的是，她的孩并没有像刚才提到的那些孩那样，这该是多么可喜的事情！但是如果这位家长不能够及时醒悟，这个可的孩也许将会步其后尘，成为一个自私自利的人。

一个小女孩长时间地坐在秋千上来去，秋千旁排起了长长的队伍。许多孩早已等得不耐烦了，嚷嚷着：“让我玩会儿吧！让我玩会儿吧！”但秋千上的小女孩跟没听见一样，站在秋千边的小女孩的母亲也毫无谦让之意，仍然执著地帮小女孩推拉着秋千，为的是让秋千得再一些，让她的孩玩得更快乐一些。