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“育课带什么教案啊！”育老师上表示了不满。

“那你上周不是坑了我一次？”

教务主任笑：“不要着急，这只是学生反映的情况嘛，至于他们说得正确的地方，大家就应该好好听听学生意见；如果他们说得不对，你们就别和学生计较了。对了，有什么意见的，等我讲完你们再提。”林不想听其他人的，只想听听五六两班学生对他是怎么评价的。于是他就听到了以下几句：“初一五班的英语老师上课时玩笑话太多……初一六班的英语老师及班主任事没有计划，说话罗哩罗嗦婆婆妈妈……”

“你以后每一周的汇报可以这么写：关于其他老师的，你就写他们没其他的，就是对同学们太好了；至于关于我的，你就拼命往坏写。我不会介意的，也不会给你穿小鞋，你放心，因为是我让你这么的嘛。”

又是一周班会，全校广播又开始播了：“这次初一年段班级汇报得最好的是初一三班，得第二好的是初一六班……”“耶！林青，你得太漂亮了！”“林青，我你！”林听着怎么有不对劲：“闭嘴！不准用这么暧昧的词语！”另一方面，林在思考着：“林青这家伙怎么写我的，怎么会了个第二？”

林怎么也不相信自己的耳朵，不是不相信林青会这么说他（他终于明白这次六班为什么会有第二了），而是不相信五班的学生会这么评价他。他和五班的学习委员关系可好了，她不可能会这这评价。林觉得自己有必要看一下“原件”。于是散会后他偷偷地把那汇报表看了一下，初一五班关于英语老师的那栏上面写着：“英语老师上课很幽默、很风趣……”

：“行啦行啦，林青同学这么可是为大家好。”接着林给学生解释了什么是班级汇报以及其中的利害关系。“你们愿意以后老师生着气来我们班上课吗？”众学生皆摇。“那你们还要不要这项第一了？”“不要啦！”

“我保证，这次绝对不会了。如果我又坑了你，你以后可以不用再听我话了。行不？”

说服了学生之后，林觉得自己这件事情理得很好，于是“又跑又”地回宿舍，他这人走路从来都是不认真走的，更何况待会儿又可以见“小老婆”了，他更是开心。走到半路上，林突然听到有人叫他。回一看，原来是教务主任。主任开了：“xx啊，你班上的班级汇报怎么回事？怎么在教师意见那栏都没写东西？你回班上要好好待一下学习委员，叫他认真好这项事情。”林唯唯诺诺地答应了，但是他心里在嘀咕着：“怎么办？这事情不好办呀。不过，再怎么样，绝对不能让学生找老师的茬，要不然，这老师的课就没办法上了。”左思右想，他终于想到了一个办法。

晚上初一年段开会，教务主任也到场了。其他的事林也没听清楚，开会时开小差是他的项，可一听到教务主任说“班级汇报”时，林整个人顿时认真了起来。教务主任把这两周学生反映各任课教师的情况一一了汇报：“术音乐育老师，上课没带教案……”

“好，那就再相信你一次。”

“怎么回事啊老师？”

“不会的不会的。这次不坑你，我坑我自己！”

“这就对了嘛。至于我的缺……确实有为难你了，真的是不好写啊！那你就随便掰吧。”

林青还是摇了摇。林着急了：“你放心啦，师者如父，我怎么会坑你？对吧？”

晚自修时，林找到了林青：“连累你被同学们冤枉，不好意思。这样，我给你个机会弥补一下。”林青用那不信任的神看着林：“班主任，你这次不会又坑我吧？”