文哥儿看得睛都睁圆了，趴在边上不时指指，让王守仁在上面加这个在加那个。

不知是不是朝廷挑探真的有一手，不今科探罗钦顺也好，上一科探靳贵也好，都是长相周正，脾气也非常温和的，瞧着就很有读书人风范，和他哥完全不一样！

他们能的，只有把埋地里而已！

难怪文哥儿能把“封狼居胥”讲一旬，也难怪阁老们能同意文哥儿讲这个词儿。连他们听了文哥儿略讲述的河西走廊相关内容，都想让文哥儿囫囵着给他们讲一遍，一都不要漏掉！

文哥儿一听，立刻得意起来，翘起尾对他哥说：“你看看别人，再看看你！怎么当哥哥的！”

还有些人惭愧于自己帮不上忙，当即决定去藏书楼那边翻阅相关文献，看能不能临时抱佛脚抱新鲜资料来。

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王守仁虽不知文哥儿从哪里翻来那么多地名，还是依言给他添了上去，兄弟俩合力把河西走廊给绘制来了。

当然，大家都对文哥儿讲述的“河西走廊”教学大纲更兴趣。

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王守仁说：“不给。要教你自己画。”

文哥儿觉得有可惜。他说：“等我长大以后一定亲自去河西走廊走一走！”

王守仁则是兴致地给文哥儿推演起霍去病打匈的几场战役来，信誓旦旦地表示太殿下一定对这个特别兴趣！

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整个庶常馆都绕着“河西走廊”讲章运转起来。

中原朝廷时常会失去对这条连通中原和西域的重要通的掌控，从而丧失经营西域的天然条件。没有贸易往来，没有文化认同，朝廷注定没法让西域之地彻底归化。

提到军事，王守仁可就不困了。他说：“你才六岁，去什么去？要去也是我先去！”他捋起袖在白纸上绘制起了河西走廊的舆图，比起文哥儿的简笔画来，他画的舆图可就要细致许多了。

“‘河西走廊’这个称呼倒是贴切。”李梦说。

罗钦顺忍不住说自己的疑惑：“太殿下年方三岁，真的能听懂这些内容吗？”

探罗钦顺见文哥儿被他亲哥得气鼓鼓的，笑着说：“我一会帮你临一张好了。”

文哥儿：“…………”

不可能，不存在的！

罗钦顺听文哥儿这么一掰扯，也觉得破有理。

古时虽然有河西四郡之说，“河西走廊”却是后人总结来的。

有图的话，太殿下应该能听得更起劲！

这条“走廊”得好好打理！

王守仁抬手薅了他脑袋一把，说：“那你去给我们罗探当弟弟好了。”

文哥儿不计较王守仁想抢走他活儿的事了，兴兴地发问：“这个能给我吗？我拿去当教！”

罗钦顺好脾气地笑了笑。

文哥儿哼哼唧唧。

众人对文哥儿这个“河西走廊”课程都很兴趣，既然李东要他们协助文哥儿细化这份讲章，他们自是各展所能地提自己的想法，有些擅长画图的还自告奋勇要帮忙画图。

兄弟俩吵吵闹闹，旁人看在里却觉王家家风真不错。听说文哥儿是王守仁的继母所，两人能相得这么好，着实叫人惊讶。

怎么可能有男孩不喜打仗！

哪里知这些，他才二十，大多数时间都在埋读书，走的最远的路就是从陕西来到京师应试了。他摇着说：“我也不太清楚。”

教学生可不就是这样的吗？你不可能指望学生听了就能记住、记住了就能理解，很多时候其实都只是播下，发不发芽得看他们自己，发芽后能长多也是看他们自己。

文哥儿：“也许听得懂，也许听不懂，这没什么要的，只要太殿下有兴趣听，我就给他讲。兴许他现在听不明白，长个几岁以后再回想起来就明白了。这就像我们把埋下去，不可能第二天就看到它们发芽一样，须得耐心等待！”

好气哦！

文哥儿面不改地说：“我也是偶然听别人说起的。”

这什么哥哥啊！

这样一串联起来，哪里是在讲什么霍去病，简直是在讲好几个王朝的兴衰演变啊！