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想了想词儿，刘汉少又说：“特别是民风彪悍的边地，他们自由散漫惯了，如果咱们的律法不能公正严明，得到有效实施，那些地方就不会真正的安定下来。想让大家都知法懂法，遵律守法，长文啊，你们立法司任重而远。哥认为，普法教育要从娃娃抓起，从小就培养他们的律法意识，将来长大了才能一个遵律守法的大汉国人。总比让他们去学什么鸟语，学什么凹数得多吧？凹数……一个个都学弯了咋整？”

”

刘汉少看着陈群又说：“你们立法司不能整天只坐在屋里，凭着想当然去制定律法，要走去，了解民心民意，了解各地的实际情况，然后再制定大家都能信服，并且愿意遵守的律法。但是，更重要的是，你们制定好的律法还要让大家都能够知，都能够了解，甚至是都能够学会运用律法来保护自己的权益。反之，你们的律法就会像藏在后边的砖，不为民所知，等到有人犯了律法，再拎来朝人脑袋上拍，那你说说看，究竟是犯法之人混，还是你们的律法更混？”

刘汉少再次拉起郑玄的手，一边儿拍一边儿说：“康成啊，你的作用太大了。你本是士人翘楚，天下名儒，注遍群经，学问渊博。要是你肯将这些经书拿来，大量刊印，散布四方，使天下向学之人都能够阅而习之，那便是大功一件啊！另外，门下弟不知凡几，如果能够劝导他们，不要把光只盯在仕途上，转而为师任教，劝人向学，那可又是大功一件。”

…………

将自己注解的经书拿去刊印散播，郑玄倒是没意见，而且还非常支持，但是，要是让弟们都不当官……

老实说，虽然陈纪是长，陈群是司长，但是陈纪知，在陛下面前，如今自己这个老可是不如自己那个儿得。所以，陈纪虽然也很想问问，自己应该如何效力，才能与仙界圣尊一起，在永恒仙境混个神位，但是又不好嘴打断陛下的话，便只是暗中戳着自己儿，想他上去询问。

“陛下，您不是已经将女校改为师范学院了吗？”

看到郑玄面难，刘汉少复又说：“康成啊，如果说谐和是先锋官，那么儒学经典便是咱们大汉文化的中军帐啊！若是能够教化万民，教化胡虏蛮夷，使大家都变成知书达礼，温良恭谦之人，世间便能少去多少纷争啊！再者，你也无需烦忧，哥不是现在就要把你的门下弟都发去当教师。只是想请你在太学院授课之时，多与他们讲讲教书育人之，使他们能够转变观念，树立正确的新思想，毕业之后也好脚踏实地，能够找到属于自己的一片用武之地。”

“人太少了，而且他们的文化程度也并不，仅仅能教授小娃们识字而已，想要更一步，还是需要那些读书多年的士才成啊。”

只不过，看在赏赐“神位”的面上，此时此刻郑玄可不敢反对刘汉少的意见，只能找替罪羊。

转而，刘汉少又向着在座众人说：“咱们很多士族弟，总是想着自己学好了学问，就是要仕，要当官，才算是为国尽忠，才算是人尽其才。可是，咱们没有那么多官位给他们坐，而他们如此想法，也只能说是界太窄了。诸位试想一下，如果康成公的一个弟，哪怕不远门，便是在乡里之间，能够教会一百个小娃读书识字，那么咱们大汉该有多少小娃会变成知书达礼之人？若年后，咱们大汉又有多少人能够识文断字？”

陈群现在可以说不仅仅是皇帝的臣下，甚至是汉少的粉丝。当初听了刘汉少一番“律法保护”这概念的言论，随后三府改制，又决然而立立法司，使其一跃成为三司之一，朝廷三品大员。陈群便对刘汉少所展示来的魄力以及对自己的信重，心折崇拜，带着立法司的同僚兢兢业业，对很多原有律法行增加、删减，更为合适的修改。

也许是被那个“神位”给闹的，郑玄今天特别不“定”，竟然主动询问：“陛下，哦……圣天尊，不知老朽能有何作为？”

今天，刘汉少又在此秘密成立战忽局，陈群算是大员中最年轻的，但是心情却是最激动的。

“当然是普法教育！”

不当官谁还读书啊？

“汉少，我们立法司又能些什么？”

郑玄连连，既对刘汉少所说的“儒学是大汉文化的中军帐”表示相当满意，又觉得陛下让自己的事也并不艰难，只是往后多劝劝弟为师任教嘛，反正也不会影响那些已经当了官的弟们的仕途。

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