赵括无论说什么，总有人想要尝试一下。

秦国的官吏从咸发，赶往秦国...不，赶往秦朝各个地方，他们在各地推广秦国的律法，普及秦国的知识，秦国的这些，对各国百姓而言，都是陌生的。当百姓们不必打仗了，当然也就需要宽松一些的氛围，赵括就过去找到了李斯。并且将心里的很多想法都说了来。

“允许百姓们自由的行，减少律法对百姓日常生活的影响，不要坐在一起聊个天都被抓去....”，赵括所想塑造的一个相对宽松的氛围，秦国的百姓们活得太像士卒，生活都像是在完成命令，衣住行一切都要着严格的制度来执行，这大概是对人的一个大压迫，这不利于社会的发展。

他们不是机上的齿，他们都是人，人是有着无穷潜力的，而齿则没有。

赵括想要的事情忽然就变得多了，比起从前，他似乎要更加的忙碌，不过，赵括还是要给自己找事来，他受不了太过清闲的时日，他这一生都忙习惯了。在这一年，赵括又在咸设立了第一所的中学，这是给那些即将在小学毕业的学们所准备的，赵括亲自设立了毕业的考试以及升学的考试。

小学只是启蒙教育，所召集的老师只需要能让学生认字就好，可是中学就不同了，在赵括的心里，中学将来会成为秦国重要的人才基地，官吏培养机，以后要取代学室的，故而，赵括对中学老师的提是上了心的，他找来了在咸的一些老官吏，甚至是找到了一些学派的弟们，来负责中学的教学。

咸的第一所小学召集了一万多孩，可是最后完成赵括的试卷，并且来到中学的却只有不到六百人。

赵括前前后后都在忙着这件事情，张苍也是在赵括和李斯这里来回的周转...而那些从小学毕业的孩们，也都是返回了自己的家里，作为第一批启蒙儿童，他们认识文字，知很多的理，与其余孩有着很大的不同...只是，启蒙教育的作用并没有突然就彰显来，这还是需要一段时间。

赵括笑呵呵的，亲自为这些毕业的学生们上了冠。他们虽然还达不到立冠的年纪，可是这行为被赵括定义为是毕业的象征。

送走了一批人，自然还有一批人要来，在这个时候，小学制度暴的弊端和优也都被赵括看来了，小学制度想要继续，最难的问题就是老师的问题，秦国的识字率太低，想要在天下各地普及，还是不太容易，另外就是学生们的情况，因为学生们分布太广，很多需要住宿，会造成较大的开销，又不能天天让他们去耕作...

好在赵括还是能找到办法来解决这些事情，如今秦国的农业平一直在飞速的上涨，因为农书的推广，加上技术的改，加上有墨家研制的这些新农，秦国的农业平是于飞速上涨的时期，这个崭新的帝国，开始全力的朝前飞奔，耧车和曲辕犁的诞生让农业技术得到了飞速的发展，百姓们的产粮以可见的速度升了上去。