汴”工程，那只好让百姓放下农田了，朝廷固然会开他们俸禄，可田园荒芜、无粮产终非好事。

皇甫无逸也说：“圣上，老臣也希望‘引洛汴’工程不要过于着急，等‘九龙朝圣’、‘引黄淮’建好，再开凿这一条泽被百世的运河，让后代孙记住圣上恩德。”

“‘引洛汴’并不会立即着手开凿，等现有的工程建好再动工。但有些事可以先起来，比如说前期勘探、确定运河走向、征地迁民……所有这些都十分耗费时日，不能等到准备开凿才。至于怎么、什么时候，要等工规划妥当，再作决定。”杨侗自然也知大家担心自己走上杨广的老路，把天下得怨声载，当然了，他也不会这么，一是民怨问题，二是急于上的话，导致前期准备不足，即使修了来，也是让人又又恨的工程。。

“圣上英明！”

众臣放心了。

“姜尚书，派一批得力人手好‘引洛汴’的前期勘查，务必考虑周全。”

“微臣遵命。”

大殿内的君臣现在考虑的问题是让通济渠畅通，不受黄河泥沙毒害，但当这项工程圆满结束之后，却令得汴全年通畅，漕运空前繁华。使位于漕运中线的荥、梁郡空前富庶。

杨侗也没意识到仓促决定“引洛汴”，宋朝也过，宋神宗时期的“引洛汴”工程，使汴泥沙减少，河环境得到改善。直到北宋末年，汴之一直以洛为主，引洛汴后，通漕时间由一年二百余天，到全年通行。为宋朝的发展与稳定起到至关重要的作用。保证了直至宋末汴漕运的顺利。

“第二项决议是贯穿东西南北陆上通‘五纵五横’！”杨侗将这份议题摆到一边，对姜行本说：“这个工程量就更大了，不仅要开山修路、逢搭桥，还涉及山洪、山坡、地龙翻等等自然灾害，所以更不能急。工先将大隋官分布图绘制详细来，然后再逐条逐条探讨。”

“微臣遵命。”姜行本应命归座，与他有关的议题算是结束了。

……

“第三议题是三学的学制问题，这个也很简单，乡学学制六年、郡县各三年，一年分为上下两个学期。七岁稚童乡学读书，前两年的教材以《明字》、《书法》、《蒙学》、《基础算术》，之后加《国学》、《作文》，内容难度逐渐加大，六年级学生通过考试，择优上县学，县学教材加《律学》、《史学》、《策论》，三年之后再考郡学，郡学教材加《农学》、《医学》、《工学》……”

杨侗也知这教育要是到了后世，定然要被英们得一无是。

更知只有人才能够让国家大、经济腾飞、百姓富足，可现实问题是大隋几千万人中，识字的人没几个，何来人才可言？

所以杨侗需要的不是造飞机大炮、原弹的人才，要的是大批识字的普通人来填补各岗位，要的是有才学的人在各每个村庄传播知识。

正是这识字率太低的国情，他只好把乡学、县学、郡学当作产线产品的人才工厂来办。

这是一无奈的妥协，更是大隋实际需要，而且他是一个考只有十多分的人，编写数理化教材那是白日梦，但他相信只要识字的人一一变多，终有一天会引发大质变。

他向众臣看了一，问：“各位卿要是有什么不同意见，尽提来！”

“圣上，臣对学制没有异义！”在学制问题上，孔颖达没意见。

杨侗笑：“意思是说，别的地方有疑义了？”