“说明老师比它还。”

楚墨林听了苏离说的，他自言自语的说：“没有任何反抗的力气？”

六儿，首先，老师要纠正一，老师说的第二个原则只适用于我们人族，其次，人不是人，所以，我们也就没有必要去原谅人，人是我们人族的死敌。

“老师，我们人族中，有些人是生而不凡，比如老师您这样的人，了传天下级别的诗词，可为何还要去履行中庸之呢？老师您本来可以很调的，可为何依旧要低调呢？”

每一个读书人都有责任和义务去消灭人，所以，老师昨天亲手将人给打死了，也算是为雅儿气了。

楚墨林不明白苏离为什么将笔掰断，于是他问：“老师，您这是什么？这支笔好好的，您为什么要掰断它呢？”

苏离听了楚墨林说的，没有直接说什么，而是拿起了一只笔。

因为，要不要去宽恕别人，在于你自己，而不在于别人，你若是能宽恕，那就宽恕，要是宽恕不了，那就不宽恕。

“老师，学生对于老师讲的这三个原则倒是没有什么疑问，但是对于中庸之却有些疑问。”

“墨林，你呢？有没有什么地方不理解的？”

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苏离听了说：“嗯，是啊，它明明好好的，我为什么要掰断他呢？因为我想掰断它，而它却没有任何反抗的力气。”

我们人是复杂的，因为我们有情，这个情就让我们有时，有时理。

“所以，中庸之就是要让我们知这个理，木秀于林，风必摧之。”

苏离看到苏六陷沉思中，于是也就没有打扰他，因为他相信苏六，相信他会自己想明白的。

楚墨林看到苏离拿起一只笔，不知苏离要什么。

所以，他听完苏离说的这三个原则，很快就能想明白其中的理。

苏离接着说：“打个比方，如果笔有思想，那他一定会认为自己很，可是，他却被不可抗拒的外力给掰断了，这说明什么？”

这一刻，他似乎是明白了些什么。

不知老师这么说，你能理解吗？”

“那你就说说看，你有什么疑问？”

有人说，君报仇十年不晚，然而还有人说，冤冤相报何时了，所以，去衡量要不要宽恕一个人的人，在于你自己。

还有，这个原则在我们人族之中实现起来，确实有些困难，就拿你刚才说的那，如果有人伤害了我们的亲人，我们要不要去宽容别人，这一，老师也无法给你给一个答案。

苏六听了苏离说的，没有回答理解，也没有回答不理解。

苏离将笔用双手拿好，然后用力一掰，他手里的笔应声而断，随后，苏离将断了的笔给了楚墨林。

“没错，这就是中更有中手，一山更比一山。”

“原来如此，学生明白了。”

楚墨林到底是年纪比苏六大，而且他自己这么多年来也经历了许多事情，他也宽恕过很多人。