“两个人争论的是什么呢？是几何曲线函数和数字的关系。周立教授认为，可以用几何曲线函数求解来表达数字，而赵奕认为，数字就是数字。”

赵奕一直在最后一排听着，最开始还听得津津有味，觉得胡志斌说的有儿理，对理念阐述的很清晰。

胡志斌一听皱了下眉，“我没让你说答案……”旋即奇怪的问，“你怎么知答案？”

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这句话引起一片哄笑。

“我支持周立教授的看法，复杂数学的解析，确实能反过来说明数最简单的数字，当时我还和赵奕争论了几句。”

学生们理解没理解这一层义，倒是没有多大关系。

顿时。

终于能认真刷一次“休息币”了，他在梦里都梦到睡着觉，系统在耳畔不断提醒，“学习币 1、学习币 1、学习币 1……”

其实第一节课他是没打算睡觉的，但前面胡志斌长篇大论了好久，等开始讲课以后，内容也只是函数和极限。 [page]

投影屏上现一个题目，他让大家思考了一下，随后抬起扫了一。

，他在数学上的成就连我都只能惊叹。”

“那天还有别人？我好像是第一次见到他吧？”

但是他还是想把自己摆在和周立、赵奕同一平线上，和他们一起争论数学问题，似乎好像就在同一平了。

他就是想抬一下自己，让学生们知他们的数学老师，并不比级教授或者有重大研究成果的学生差。

“醒醒啦！”

后来就觉不对了。

“当然了，这不牵扯到对错的问题。”

“赵奕，醒醒！”

接下来就到正式内容，“这一节课我们要讲的是函数和极限，其中有很多内容，中已经讲过了……”

在讲了两个题以后，胡志斌就想找学生回答问题。

赵奕迷迷糊糊的被推醒，抬起发现全班同学都看过来，迷迷登登的站了起来。

“赵奕，别睡了，老师叫你呢！”

他也没有在意。

范雷也有儿没神，但他听到胡志斌的话，立刻神起来，脸上甚至有些幸灾乐祸，也不知是对赵奕，还是对胡志斌。

“老师叫你呢！”范雷用力推了一把。

赵奕明白过来，“还要说过程啊，就是……”

“这个胡老师，还和我争论过？”

胡志斌的近视有些严重，他看不清那个同学是谁，但上第一节课就趴着睡觉，实在太不给面了，他上就喊了一句，“就是你！”

他当然不觉得赵奕有思路，只是想难为一下睡觉的同学，相当于给了个小小的教训，维护一下为老师的威严。

赵奕终于明白过来，他看向投影屏上的题目，思考了大概有十秒，开试探的说，“七分之二？”

胡志斌说完很舒服。

最后一排，那个呼呼大睡的影映帘。

“先用x三次方分之一去除分分母，因为x趋近于无穷时，分分母的极限都是无穷大。”

“其实这就是数理之争，也就是数学的理，对数学的理解。当艺术学研究时候，每个人的理解都是不一样的。”

“去除分分母以后的劣势是二加x分之三，加x三次方分……最后分无穷

“最后一排中间，趴着的那个，旁边儿的同学帮忙叫一下。”

“老师，结果是七分之二。”

几个月了！

“两人为此争吵不休，你们可能不理解。数字有什么好争论的？1、2、3、4、5、6，难还能说个丑寅卯？”

“……”

这些对于他来说当然没有意义。

“当时办公室里，倒是有几个老师，但是没有一个说话的……”

胡志斌的授课经验还是很丰富的，他一气讲了四十多分钟，只是让学生中途休息了五分钟，就继续据刚才讲的知识给学生们讲几经典题目。

胡志斌听着笑声觉怪怪的，有笑声倒是很正常，但音调怎么这么不对劲儿呢？

胡志斌用力的批评了句，接着问，“来看看这题，你有什么思路吗？”

“你睡得还香啊，才刚上第一节课，你就睡觉，大学可还有四年呢。”

“哦、哦。”

赵奕睡的正香。

真是太不容易了！

“理念、理解，没有对错。”

赵奕连续三天都在研究，浑都觉很疲惫，忽然想到很久没有刷“休息币”，上就趴在桌上呼呼大睡起来。

实际上，胡志斌就是随便那么一说，他知自己和周立存在差距，和赵奕更加存在差距。