定一下，有什么的不同。不然，就无法解决我的苦恼。老师是应该帮助学生吧，所以求求老师，给我看吧……”

“再怎么说，这件事是……”

“我的已经给老师看过了，老师为什么不能给我看呢？”

“可是……”

明穗犹豫不决。可是因为她拒绝的关系，如果桃山对的苦恼越来越大，影响到她在学校的生活，那样才是大问题。还不只如此，说不定还会影响到她的人生。

在人生中是很重要的事，因为有生活，人生才会快乐。记得有什么人说过这样的话。明穗验过行为，才知这句话是对的。如果桃山认定自己的有异常，开始厌恶行为，她的人生就变成黑暗。

站在教师的立场，不能使桃山有不幸的人生。

希望全学生都有幸福的人生，这是教师的愿望。这样想来明穗就没有办法拒绝了。

“好吧，如果看到老师的就能解决你的苦恼，我会很兴的让你看。”

虽然这样说，她看到明穗的是不是能得到信心呢？会不会相反的更失去信心。实际上，明穗的无论形状和颜都比她的好看，和小都没有凸来。

明穗担心桃山看到以后会有什么想法，必需要让桃山认定她自己的没有异常，不然，就没有给她看的意义。为使她安心，就不能把平时的状态给她看，应该是和桃山是相同的状态。

“我能不能借用一下厕所，在你面前脱三角，老师到难为情。”

“原来老师是怕羞的人，厕所就在玄关旁边。”

“哦。”

明穗去厕所。去后就把裙撩起到腰上，拉下三角。

“要和她的一样，只有用手指刺激，使那里兴奋。”

明穗的手伸向自己暴来的。

把耻向左右分开，从里面现粉红的片，和桃山的情形不同，明穗的是左右在密合，完全把盖住。

桃山虽然说只有几次手，但据的颜发黑，以及的平衡，一定有相当多的手的经验，甚至很可能每天都有手。不然，和小就不会那样凸，可以断定是手过度的。

明穗的手指摸到上，然后慢慢上下活动。

“啊，现在是不能有……”

明穗对自己已经开始现的快，不由颤抖。绝对不能，现在不是为享受快乐，目的是要救一个学生。

可是不那一些，会的反应，但又不能停止手指的动作。若想和桃山变成相同状态的，只有用剌激使那里兴奋，不是那样，就没有办法说服认定自己的是异常的桃山。

明穗在自己的上继续抚摸，当然会产生，明穗拼命的忍耐几乎要从嘴里发来的浪声。

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受到刺激的，产生快的同时逐渐改变形状。颜有一发黑，左右两个猥的隆起，膨胀的，好像地面裂开一样的开始绽放。