不停地窜来窜去，偶尔凝聚在一起，再忽的一下散开，留下长长的焰痕。

学生们惊的说不话来，他们能想到的最坏的主意就是想办法穿过这堆火焰球，就像是之前在考古课中遇到的岔路课程内容。

可海默教授从来不会让学生们失望，真正布置的课程内容也要比那更加震撼许多。

“这是在模仿默默然。”

他平静的说：“也是最能彰显仪式法特征的例——极端的混。”

“首先请允许我介绍一下默默然——这是年轻的男女巫师在过度压抑自己的法力量之后的表现，这些巫师也被称为默然者。默默然是一“黑暗”力量，有“寄生蚕”的能力，它在儿童刻意压抑自己的法能力，或在他们经受或心理待、不得不这样时现。这能量刻意表现为一单独的实，能够突然爆发，极破坏力。”

“你们应该庆幸于自己没有变成默默然，因为通常情况下的默然者是活不过十岁的。”

“而且照霍格沃茨的惯例，只有满足十一周岁的学生才会被正式招生。”

“这是一个很有趣的界限，让我忍不住怀疑，或许最初的创办者们也考虑到了默默然的因素，不愿收留藏有隐患的学生——当然，也仅仅只是怀疑而已，并没有充足的证据证明这一，所以我从没有发表过相关的文章。”

“可如果我的猜测是真实的，那或许也证明了就连创办者们都拿默默然没办法，所以才会定下这样一个如此明显的界限。”

“好吧，话题扯得有些远了。”

他对着目瞪呆的学生们微笑：“关键还是在于这学期的考试内容。没错，就是从现在开始，和去年一样，这是一个漫长的考试过程，还仅仅只是第一关而已。”

“接下来还有第二关，第三关。不过大分学生应该都是没法完成那两关内容的，也不需要你们必须完成，只要能通过第一关就可以通过考试，而且还能够得到一个优秀的成绩。”

“是的，你们没听错，不是合格，而是优秀。的成绩将会视你们的表现而决定，至于得到优秀的评判标准也很简单——想办法使这堆游走球恢复正常，让它们停下来，不再变得混不堪。”

“无论你们用什么方法都行，法阵，又或者是在其他课堂上学过的法，都行。”

“怎么样，很简单吧？”

兜帽下的嗓音无视了学生们惊愕的面孔笑：“最起码，也要比安抚一只默默然简单多了。”

接下来就是自由时间了，学生们可以留下来尝试，又或者是回去准备，不严格要求通过考试的时间，比上学期还要轻松。

托比将盔甲留在隧，它会记录学生们参加考试的状况，相当于是考官。等学生们来了之后只需要通知它一声就行。

在其余的学生们决定去留的同时，三人组彼此换了一个震撼的神。

第一关就是这堆纷飞的火焰游走球，与哈利的特训内容是如此相似。

再加上三关的说明......

原来海默教授的本意不是惩罚他们，只是被当成了实验用的小白鼠？

最关键的地方在于，接下来的两关内容又会是什么？