再之后，他就惭愧地表示，以自己目前的能力，只能到这些。

他看着前的光，消化、收了好一会儿，终于说：“你和我回一趟教会。”

在他们后，更多孩凑去奥利维亚和迪那里，促他们教自己使用兰渡刚才带着他们的方法。

的平也就是让构建大约三分之一个法阵。如果不和兰渡这个天才相比，单单从他们的年龄来说，这已经是一个很不错的就成果。在牧师的预计里，大约半年以后，他们就能熟练地掌握人生中的第一个法术。

可现在，奥利维亚和迪提前成功了！

兰渡看他，回答：“我找到了三个法阵中类似的地方，把它们归纳总结下来，然后找到了其中一个基础单位。”

比起纯粹欣鼓舞的奥利维亚和迪，还有不断晃着自己衣袖，问他兰渡的法是否违背了光明神意愿的罗伯特，牧师本人的心情可以用震惊来形容。

可只有兰渡知，自己其实是张的。

也就是说，兰渡刚刚和两个同伴说的话并不是小孩之间的童言稚语，而是他找到了拆分法阵的方法！

兰渡睛眨动一下，微笑着说：“好啊。”

牧师又咽了唾沫。

兰渡难得地有走神。他在想，“他”听到我说的这些，会有什么看法？会赞同，还是会反对？他以教会中的雕像为行走的踏，这是否说明，对方也和光明教会关系匪浅？

他很有条理地说着这些。在牧师看来，兰渡上带着与年纪并不相符的从容不迫。

这天，兰渡不仅仅演示了“神圣祝福”，另有“光辉盾牌”、“圣光洗礼”等等几个小法术。前者主防御，后者主攻击，都是光明系的门法。

兰渡轻声说：“我觉得，这个最基础的单位，就是‘光明’本——” [page]

随着他的话，又有光明元素在他前凝聚。这些元素，形成了一莹光，像是夏夜里的星，盘旋在兰渡周围。

本章尚未读完,请击下一页继续阅读---->>>

在他面前，牧师经历了最初的惊愕，后面的狂喜，这会儿终于冷静下来。

他看了半天，终于咽了唾沫，把兰渡叫到自己边。

“只能”。

牧师则心情复杂，问兰渡：“你能不能再演示一下刚刚那个？”

牧师去和嬷嬷们讲话了，说他要

在兰渡思考这些的时候，牧师也在思考。

两个被围在中心的小孩微微脸红，说了几句“我还没有完全掌握”，但还是依照大家的话，重新使用起“神圣祝福”。

兰渡：“好。”

他有一预。那个雕像中的存在正在看着自己，听自己讲话。

他用自己最温和的语气讲话，问兰渡：“你是怎么想到这些的？是不是有人教给你？”或者，他也知兰渡很喜看书，也许他从孤儿院的图书馆里找到了某本大法师的手札？

兰渡说：“用这些最基础的单位，可以构筑一些更简单的法阵。我找到一本书，”牧师听着这句话，心稍微提起一，“里面记载了冒险者们会使用的简易版‘神圣祝福’。我尝试着使用那个版本的法术，发现其中充满了这样的基础单位。我尝试着对比两个版本，又找到了新的规律……”

他说着自己的思路。总之，在阵法对比中，兰渡总结了比基础单位稍稍复杂一的小法阵。用这些小法阵，可以拼凑一个“神圣祝福”。至于“光辉盾牌”和“圣光洗礼”，则是在“神圣祝福”基础上的修改、叠加。