的女生，她的谎言就越是超；但，有办法到不伤人，从而运用谎言解决问题的女生，才更拥有，抑或说支，谎言存在的真实价值。

「我利用理化课的下课玩占卜游戏。玩完就还。」郑大笑着回应。

「好。你那幺用功，偶尔为自己製造娱乐，也是消遣压力的方式。」说完后离开。

如果郑大实话实说，很多女生喜跟她一组，行理化实验，那，以的个，他一定会知「只要跟郑大一组，理化课本只用等答案就好」的真相，然后，把她们给叫过来，训斥一顿。到时候，郑大的人际关係就会很糟，现在因她鹤立群的算数学跟写英文，而拒绝与任何女生男生有所集的规划下课方式，是荒凉；说了就是很糟，还有可能遭受排挤式的霸凌。

(国中阶段，老是这样，总是这样，报复在近近的山上，霸凌在霸凌的田里)

在不得已的情境下，也只能撒一个，顾全大局的谎言了。

我渐渐推敲她说谎的隐情后，实话说，觉得她就是我说的，那能够，支谎言存在的真实价值的人。

想到这里，我思忖，以前的她，到底是受了什幺挫折啊？

大分的女生都是以团行动为心的群居动，週末一起看电影或听演唱会、群聚上厕所；但，她却如此与众不同，一直踽踽独行、一直潜浸在我搞不懂的数学和英文的世界。

这样的她，真得快乐吗？从她的脸上，我只看到，赌烂；和被锁困在孤独黑暗漩涡当中，等待救援的无助女孩。

一传十，十传百，她的称呼就从原本的名字，化成了「郑大」。

所以我也跟着她们的行，谦称她为郑大了。

我和她聊到要放学前的下课，她突然拍我肩膀，「欸，你要学写诗吗？」

什幺！？

我回家陪梁兄打游戏的时间都不够了，天哪！我为什幺还要，学写诗？

但……我却说：「要。」

她说，找时间会教我。

下课后，她在离开前，对我微笑，然后说：「掰掰。」

我也迎合她说了掰掰。但，此刻，我注意的是，她的微笑。

那是，绽放在向日葵田中，最，灿耀的向日葵。

回到家后，我和梁兄照样打游戏，在打游戏时，我首次不专注，让我们这一队，原本可以爆别队的大好机会，溜掉了。

使得大的队友，丢下一句「雷队友」，然后离开、使得梁兄在游戏上，说：「兄弟，我看你今天还是休息吧，今天的你，很不像你。」

我回，「哈，我也觉得。」然后关上电脑，到房间躺在床上，用手背抚着额，兀自思索，自己为何要答应郑大，学那，觉都是老教授在学的，什幺什幺，诗？

此刻的我，陷矛盾，还有茫然。

沉思考后，才赫然知，是她的神，给我那「要接受」的觉，很像的眠术，但我又得担纲，这不是眠术。

那，又是什幺？

那时还呆呆牌，纯然呆然，上课，只知去学校盗用卡特的课和阿白谈天说地，然后到了，的课就是认真专注地抄写，他黑板上的笔记；下课，只知回家打游戏和看航海王的我，是难以推敲，那个答案的。