于这件事的记忆总容易变得很暧昧……我总是有这觉呢。虽然这么说你们可能也不明白。”

“传说化”的反面影响。——我脑海中突然浮现了这样的词语和形象。

“那拍好的本应不存在的岬的毕业合影呢。”

我问。

“老师……不，千曳看过了吗？”

千曳，视线有一瞬间投向了天板。

“那是我也一起在以前这所旧校舍的教室里照的照片。过了几天在学生之间开始掀起了轩然大波，也有几个人把照片拿到我这里来了。确实那里看上去像是映照着已经死去的夜见山岬。——啊啊，说起来确实，当时到我这里来的似乎还有理津呢。”

“我妈妈？！”

“虽然只是在我的记忆中。”

“千曳你现在还有那张照片吗？”

“没有了。”

千曳抿了抿嘴。

“虽然曾有多洗了一张，但是我扔掉了。在目睹了那以后的各事情以后，说实话，我很害怕。也想过就是因为存在这东西灾难才会持续的吧。”

“啊啊……”

随着息，双手起了疙瘩。

“我们继续说吧。”

同时，千曳的目光又一次落在了手上。

“第二年，因为我是一年级学生的班主任，所以只是作为第三者而直到在那一年的三年级三班所发生的事。第一学期开始就少一桌椅，还有每个月班级里的学生或者他们的亲人都有一人以上死亡……即使听说了这些事也没有积极联想到与前一年发生的事有什么关联。只是为不明缘由的接连不幸而到悲伤而已。

但是结果，那一年有十六名相关者丧命……我是在毕业典礼以后听那年的三班班主任说的。似乎这一年的时间里，秘密的多了一名学生。他说本不应该存在的‘另一个人’似乎混了班里。毕业典礼一结束那个学生就消失了，他才终于觉察到……”

“前一年死去的岬的弟弟就是本不应该存在的‘另一个人’之类的吗？”

“似乎是这样——”

千曳的嘴角抖动着，对回答有些踟蹰。

“我也觉得其实什么都不能说才是正确的。你没听见崎说吧。与在三年级三班发生的这‘现象’相关的当事人们，特别是对于谁是混来的‘另一个人’这一无法长期保持记忆。记忆会随着时间而淡化最后消失。

“事实上，只过了一个月，告诉我那件事的老师就已经完全把那个忘记了，我自己的记忆也变得模模糊糊。只是因为当时的记事本上还留有类似的笔记……”

——是决堤之后，河淹没城市。就像洪终于退去一样……

上周，我从鸣那里听到的“某个人”的“比喻”。

——发过洪虽然是事实，但是洪退去之后，什么地方是怎么浸的就记不清楚了。就像是这觉吧。

——比起要忘记，倒不如说可能是自然而然不得不忘记吧。

千曳右手拢着蓬的发，随意向上挠了挠。

“再之后的一年——一九七六年度，我成了三年级三班的班主任，亲经历了那个。当时已经开始被称为‘被诅咒的三年级三班’了，我成为了其中的一员……”

8

前一年——一九七五年度是“没有之年”。千曳抱着说不定不会再发生同样的事的希望接任了七六年度的三年级三班的班主任一职。——但是……